分享阅读：它们是什么做成的（二）周五上午（1）

活动时间

2013、5、17周五上午（1）

活动内容

分享阅读：它们是什么做成的（二）

活 动

目 标

1、积极调动自己对生活经验进行表达。
 2、理解读本内容，能够归纳出常见物品是由什么材料做成的。
 3、体会目录的作用，了解读本列举说明的方法。

活 动

准 备

大书;小书人手一本

活

动

过

程

一、导入活动
        找一找、说一说，请幼儿说一说教室里的东西是用什么做成的？还有什么东西是用这种材料做成的？

二、阅读画面
       1、出示封面：介绍图书的标题，说一说都看到啦什么？并说一说这些东西是用什么材料做成的？
       2、略过目录页，阅读第二页，教师：你看到了什么？回顾标题，请幼儿思考，你能不能回答他们是用什么做成的？
       3、阅读三四页，教师：他们是用什么做成的？这种材料有什么特点?你还知道什么东西使用这种材料做成的？
       4、浏览大书5到10页，说一说，这本书还出现了哪些材料？

三、总结分享
     出示大书目录，让幼儿讨论这一页的作用及用法，小结目录的作用，和幼儿一起边演示目录页的用法，边回顾大书内容。

活 动

反 思

优点：

    1.幼儿在点读的过程中，大部分能口手一致完整点读╳╳是用╳╳做成的句式。结束部分教师以记录单的形式呈现给幼儿，让幼儿去班级中找找用这些材料做成的物品，把它记录下来，并且互相说说，拓展幼儿对各种材料和对应物品的更多认识。

    2.幼儿发书和收书的常规较好，在“印第安小人”的歌曲中，一个接一个地传书，又在小组长的带领下将书本收整齐。

不足：

    一小部分的幼儿喜欢拿着书朗读，而不是用手指进行滑读，需老师个别的辅导。