语言、科学：太阳七个宝宝 周一上午（1）

活动时间

2013、5、6周一上午（1）

活动内容

语言、科学：太阳七个宝宝

活 动

目 标

活 动

准 备

1.幼儿已观察过或在网络中查阅过有关彩虹的资料。

2.教学课件《太阳妈妈的七个宝宝》；教学CD《太阳妈妈的七个宝宝》。

3.七种颜色图各一张（自备）。

活

动

过

程

1.谈话导入，激发兴趣。

提问：你喜欢太阳吗？为什么？

2.倾听故事，初步了解故事内容。

（1）教师绘声绘色地的讲述故事，以提问引导幼儿思考。

提问：这个故事叫什么名字？太阳妈妈有几个宝宝？分别是谁？

教师根据幼儿的回答，依次出示七种颜色图。

   （2）播放教学课件，请幼儿再次欣赏，熟悉故事内容。

提问：谁在欢迎太阳宝宝？为什么？快下雨了，太阳妈妈很着急，太阳宝宝们在干什么呢？

教师适时小结。

    3.分段欣赏课件，理解故事内容。

（1）引导幼儿学习用故事语言描述太阳的七种颜色特征。

提问：故事里是怎样介绍太阳妈妈的七个宝宝的？谁能用故事里的话说一说。

（2）讨论太阳与人们生活的联系。

讨论：人们为什么喜欢太阳？它会带来什么？

（3）了解彩虹的形成。

提问：七个宝宝画出了什么？你对彩虹还有哪些不明白的地方吗？教师引导幼儿共同解决困惑并小结。

    4.迁移经验，尝试按照故事中的句式“一个叫X宝宝，全身像XX一样……”仿编。

（1）教师出示赤色颜色图，说出完整句，并引导幼儿讨论。

一个叫赤宝宝，也叫红宝宝，全身像红苹果那样通红通红的。

提问：赤色的红宝宝除了像苹果，它的全身看起来还像什么？是怎样的？你能像故事中一样完整的介绍吗？

（2）教师根据幼儿表达情况，依次多张出示或整体出示七色颜色图，引导幼儿仿编句式。

提问：你还能用不同的方式介绍哪个颜色宝宝？

幼儿自由表达，教师巡回倾听。

活 动

反 思

优点：

    1.我班孩子这个年龄段有强烈的表达欲望，喜欢说，愿意说，在欣赏故事的过程中，孩子们注意力集中，在故事情节中感受太阳的美丽与温暖。

    2.当请小朋友用自己的方式来介绍颜色宝宝时，孩子们有着自己独特的方式，同时在理解故事主要内容的时候，幼儿从中了解了太阳以及彩虹的七种颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

不足之处：

    在第二次看课件，听故事的过程中有的小朋友能够跟着一起复述故事，平时自我约束较差的她凸显了其优点——喜欢讲故事，老师可以继续观察并挖掘这个孩子的潜力。