艺术、健康：刷牙2013\5\8上午第一次

活动时间

2013\5\8上午第一次

活动内容

艺术、健康：刷牙

活 动

目 标

1.感受有趣的绘画主题和方式带来的创作快乐，养成早晚刷牙的好习惯。    

    2.尝试用夸张的表现方式绘画人物的头像和刷牙的动作，并能围绕重点进行大胆评价。

3.掌握正确的刷牙方法，知道早晚刷牙是健康的生活习惯。

活 动

准 备

1.幼儿事先已观察过自己刷牙时的样子，听过《刷牙歌》。

2.操作材料《刷牙》。

3.水彩笔、油画棒；人手两张小贴纸。

活

动

过

程

1.播放《刷牙歌》，鼓励幼儿模仿刷牙的动作，夸张地表演并相互欣赏。

（1）教师提问，调动经验。

    提问：你平常有刷牙的习惯吗？怎样才是正确的刷牙方法？

（2）幼儿跟音乐模仿刷牙动作并相互欣赏。

   鼓励幼儿跟随音乐做刷牙的动作，并比比谁刷牙的动作和别人不一样，但最有趣！

提问：你觉得谁的表演最有趣？哪个动作最有趣？为什么？

教师可请个别幼儿再次上台表演供大家观察，并梳理、归纳出夸张表现的方法。

    2.教师引导幼儿与同伴进行交流，探索将刷牙的场景画得夸张、有趣的方法。

（1）教师提问，引发幼儿构思画面。

提问：如果将刷牙的动作画下来，应该怎样画才有趣？（视情况追问：刷牙的时候嘴巴会是什么样子呢？脸上的表情呢？）如果用超级大牙刷刷牙会怎样？泡泡除了在嘴里，还会去哪里？

（2）教师请个别幼儿上来表现刷牙的样子，教师进行鼓励及指导。

（3）教师帮助幼儿梳理、归纳夸张表现的方法：可以把嘴巴和牙齿画得大大的，重点表现牙刷在嘴巴中的情景。

3.出示操作材料，幼儿自由创作，教师巡回指导。

（1）教师介绍材料，提出绘画及卫生要求。

（2）幼儿作画，教师进行重点指导。

活 动

反 思

优点：

1、大家通过欣赏感受了有趣的绘画主题和方式带来的创作快乐，养成早晚刷牙的好习惯。    

    2.尝试用夸张的表现方式绘画人物的头像和刷牙的动作，并能围绕重点进行大胆评价。

3、在绘画过程中孩子们都能大胆进行自己的创作，非常有想法，但绘画用的方法差不多。

不足：孩子在绘画过程没有自己的创新想法，方法比较统一。孩子应作更多的一些引导。