社会、语言：萤火虫找朋友 周五上午（1）

活动时间

2013、5、3周五上午（1）

活动内容

社会、语言：萤火虫找朋友

活 动

目 标

1.喜欢并乐意结交朋友，感受交到朋友的快乐。

2.在跨班体验中，能灵活运用简单的语言和基本的方式交朋友。

3.通过倾听故事，相互讨论，知道朋友之间需要相互尊重，并善于发现朋

友的长处。

活 动

准 备

1.事先与跨班活动的班级教师进行沟通。

2.教学CD《萤火虫找朋友》。　

3.图片一套（自备，内容根据故事内容自制）。

活

动

过

程

1.介绍角色，谈话导入活动

（1）介绍萤火虫，鼓励幼儿有礼貌的打招呼。

今天萤火虫也来咱们班做客了，请你们用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼！

（2）引导幼儿猜测，激发幼儿兴趣。

在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找朋友，猜一猜，它都找了谁做朋友了？

2.出示挂图讲述故事，帮助幼儿在故事中初步了解交朋友的方法。

（1）教幼儿认真倾听故事。

提问：萤火虫为什么要找朋友？他第一次找朋友时，是怎么对朋友说的？小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？妈妈是怎样对萤火虫说的？萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友？

（2）讨论：你从这个故事中学到了什么？

教师帮助幼儿梳理小结：交朋友的时候，应该多发现朋友的优点。

3.引导幼儿结合生活经验，进一步讨论与朋友交往的方法。

提问：在平时的生活中，你是怎样交朋友的？你喜欢和什么样的人交朋友？我们可以用什么方式去交朋友呢？交朋友时应该怎么对朋友说？

教师引导幼儿小结：朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任，交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

4.跨班体验：交朋友，鼓励幼儿运用讨论的方法进行实践。

（1）提出跨班体验要求：找一个新朋友，回班后说说你是怎么找到这个朋友的？

（2）幼儿开展体验活动，教师进行观察、指导。

活 动

反 思

优点：

    1.通过故事，通过生活实践加深了幼儿对“礼貌”一词的理解，让幼儿了解到交朋友，首先要懂得尊重对方，这里让他们知道了什么是“尊重”，同时也了解到只有尊重别人，别人才会来尊重自己的道理。

    2.活动结束时，带领幼儿与跨班的幼儿进行音乐游戏“找朋友”，活动的主题再次突出，体现了首尾呼应的效果。

不足之处：

    活动中的重点“引导孩子注重看好朋友的长处，学会尊重别人”，在日常生活中也可以进行随机教育。