分享阅读：跳芭蕾舞的牛（一）周一上午（1）
2013-04-28 18:06:24
教 学 活 动 表
班 级: 中一班 第_9__周
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活动时间 |
2013、4、22周一上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：跳芭蕾舞的牛（一） |
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活 动
目 标 |
1.乐于参与阅读活动，有良好的阅读习惯。
2.通过与同伴讨论简单了解故事的结局。
3.初步明确故事的基本要素：开始、发展、转折、结局。 |
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活 动
准 备 |
大书、芭蕾舞的图片 |
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活
动
过
程
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1.导入活动
教师出示芭蕾舞的相关图片，请幼儿就芭蕾舞的一些内容进行讨论，如舞姿、跳舞的人等，在问幼儿如果是一头奶牛要跳芭蕾舞，你们觉得他能跳的好吗？为什么？
2.阅读图画
引导孩子阅读封面至第四页。
封面：故事里可能都有谁？会讲一个什么故事？
第1、2页：窗口里是谁？它们在干什么？你觉得接下来会发生什么事？
第3页：看到牛跳舞的鸭子和羊在干什么？别的动物是什么反映?
第4页：在这种情况之下牛还会跳下去吗？我们来看看。
3.请幼儿带着问题自主阅读，结伴讨论。
（1）分发小书，请幼儿看小书，看完后和旁边的同伴讨论：这些人对牛跳舞是什么反映？牛最后获得了成功吗？
（2）请幼儿把小书放在座位下，与教师共同阅读大书，理解故事的转折和结局。
师：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？
4.总结分享。
再次翻阅大书，和幼儿共同梳理故事，在形成对故事完整印象的基础上，进一步明确故事的开始、发展、转折、结局。
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活 动
反 思 |
优点：
1.这个活动因为分享阅读教研试教活动时其他班老师在我班上过，所以本次活动重点主要是让幼儿阅读大书的内容，初步学会滑读。绘本“跳芭蕾舞的牛”内容富有创意，满足了孩子们无限的想象力，幼儿对大书的内容依然有新鲜感。
2.在故事意义提升的环节，请孩子们自由表达对大书内容的想法。孩子们表现了积极的态度，踊跃回答，有的说：“做每一件事情都要勇敢！”有的说：“要喜欢跳舞。”还有的说：“不能随便嘲笑别人。”最后老师总结：我们拥有美好梦想的时候一定要坚持，不怕困难，勇于挑战，知道关爱身边的朋友，不随便嘲笑别人。
不足之处：
教师要适时地对幼儿的回答或表演进行评价，在给予鼓励的同时形成正确的阅读方式和习惯。
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