科学、语言：奇妙的静电

活动时间

2013年9月30日星期一上午（一）

活动内容

科学、语言：奇妙的静电

活 动

目 标

1.乐意参与摩擦起电的实验探究，感受静电的奇妙，体验制造静电的快乐。

2.在操作和实验中发现用什么样的物品、怎样的方法摩擦后可以产生静电，能记录、交流自己的猜想和发现。

3.初步感知摩擦引起的静电现象，发现有的物体（如塑料等）摩擦后能产生静电，吸气纸屑等轻巧的物体，有的不能。

活 动

准 备

1.资源包材料：教学课件《生活中的静电》；教学CD《爷爷为我打月饼》。

2.每组塑料纸一张，小盘子一个，塑料直尺、铅笔、吸管、金属筷、水彩笔、碎纸片、小汽球若干；黑板两块。

活

动

过

程

1.欣赏魔术，产生观察和探索的兴趣。        

（1）变魔术

（2）请幼儿猜测其中原因

 2.尝试操作，探索魔术的秘密

（1）幼儿自由操作，教师提问：

     你们是怎么做的？发现了什么？为什么？

（2）引导幼儿小结

 3.再次尝试，进一步探索魔术的秘密

（1）提问：还有什么东西也能用来变这个魔术，摩擦后也会产生静电呢？

（2）幼儿先记录自己的猜想，再自由动手操作，交流讨论自己的发现并进行记录。

（3）幼儿对照记录验证自己的猜想，教师根据记录视情小结幼儿的发现。

4.游戏：贴气球

（1）出示气球，提问：怎样让气球贴上黑板上不掉下来？

（2）幼儿分两组比赛，比比1分钟内哪组气球贴得多。

（3）观察比较后，引导幼儿小结：除了塑料物品外，橡胶物品摩擦后也能产生静电。

5.观看课件，拓展认知，了解生活中的静电。

（1）幼儿完整观看课件，初步了解生活中的静电、利用、危害和防止。

（2）小结：在干燥的环境下，要想使自己不被“电到”，就要保持身体的湿润，勤洗手、洗澡，穿棉、丝等布料的衣服。

活 动

反 思

幼儿的表现：

    本次活动中的每个环节老师都会给予适当的小结内容，因此幼儿一直都保持了浓厚的兴趣，对于静电的产生有很大的好奇心，特别是魔术环节的导入过程，在种种猜测下，自然地过渡到了幼儿操作环节。在操作和实验中，初步感知摩擦引起的静电现象，发现有的物体（如塑料等）摩擦后能产生静电，吸气纸屑等轻巧的物体，有的不能。在接下来的课件播放中，了解到了我们生活中的静电，感受静电奇妙的同时，也学习了基本的自我保护知识，如：在干燥的环境下，要想使自己不被“电到”，就要保持身体的湿润，勤洗手、洗澡，穿棉、丝等布料的衣服。

建议：

    碎纸屑的实验应该把规则交代清楚，孩子有意识后就不会弄得到处都是的了。