分享阅读：滚皮球表演
2013-10-14 13:20:40
教 学 活 动 表
班 级: 大一 第__六_周
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活动时间 |
2013年9月28日星期日上午（一） |
活动内容 |
分享阅读：滚皮球表演 |
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活 动
目 标 |
1、喜欢阅读，体验阅读和识字的乐趣。
2、学习动词“滚、走、爬、跑、跳、飞”，进一步理解故事内容。
3、体会和掌握运用“又”、“然后”等虚词把连续的动作串起来进行表述的方法。
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活 动
准 备 |
大书一本、小书若干、字卡“滚、走、爬、跑、跳、飞”
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活
动
过
程
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、出示大书，请个别幼儿上台回忆大书、讲述故事
2、逐页阅读大书内容，示范指读，学习动词“滚、走、爬、跑、跳、飞”，展示字卡，解释并分析
3、幼儿完整的跟读大书一遍
4、幼儿阅读小书：五六人一组，围坐一桌，要求幼儿仔细阅读图画，边看边思考：“小动物的出场顺序是怎样的？可不可以调换，比如把小鸟放在最下面，狗熊站在小狗的肩上，可以吗？为什么？皮球从开始到最后发生了什么变化？”先小组讨论，再派代表发言，集体分享交流。
5、活动小结
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
鼓励幼儿运用不同的动词，大胆用连贯的语言来表述语言是我这节活动的重点，但一开始幼儿并不能较连贯地讲出来，或者和以前读本中的语句所混淆，动词说成了词语，例如：走来走去、游来游去、飞来飞去等，还不能用简洁的动词将语句表达清楚，所以每当一个小朋友讲完后我就将这句话融入动词中进行小结，几次之后，开始有小朋友学我用动词表达了，这是个很好的开始，得到老师的肯定后，其他小朋友也开始用这样的表达方式。有时孩子们的回答是平行的或是遇到瓶颈时，老师的示范就是最好的答案！
建议：
幼儿的倾听习惯有待加强！ | |
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