分享阅读：我是山大王（二） 周五上午（1）

活动时间

2013、9、27周五上午（1）

活动内容

分享阅读：我是山大王（二）

活 动

目 标

1、喜欢朗读这个读本，乐意参与角色表演游戏；

2、能使用恰当的语气语调朗诵读本的故事内容；

3、学习角色的表演，知道回环的语言格式。

活 动

准 备

领读光盘、大书一本、小树若干

活

动

过

程

1、教师带领幼儿复习大书，并请幼儿在阅读的过程中思考：

“为什么动物们一个一个都把大王的称号交出去了？它们心里真愿意吗？”

2、幼儿阅读小书

（1）教师引导幼儿自由阅读

（2）幼儿在阅读小书文字时，引导幼儿观察、对照文字有什么相同的地方？（教师告诉幼儿这种重复的文本格式叫做“回环”，就好像走了一圈又回到了原地一样。）

（3）引导幼儿用不同的语气语调进行朗读

3、分角色表演

（1）教师利用大书再次带领幼儿进行阅读，要求幼儿按照不同的角色来进行朗读，在朗读的过程中，要求幼儿使用不同的语气语调（结合每一种动物在称自己是大王时的心情和让出这个称号的心情。）

（2）将幼儿按动物角色进行表演，教师参与读白

活 动

反 思

幼儿的表现：

    《我是山大王》这本读本的文本特点是回环的语言格式，循环往复，富有童趣。所以在带领幼儿再次进行阅读的过程中，重点是让幼儿按照文本中不同的角色进行朗读，要求在朗读的过程中，使用不同的语气来表现读本中的句子。在阅读小书的时候，孩子们竟然不约而同唱起了儿歌学习跳蚤说话，学得有趣生动，在歌声中体验动物们的情绪，很热闹，孩子们学习的读本内容，能够在第二阶段自然的运用。

建议：

    注意个别新生的阅读习惯培养。