区域活动：2013.11.13上午第二次

活动时间

活动内容

活 动

目 标

1.体验集体分区活动的乐趣。　　     

  2.根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。     

  3.尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

活 动

准 备

1.建筑区，生活区，美工区等照片。　    

  2.幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活

动

过

程

1.以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。
  师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？

   小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？　　    

2． 讨论为那些活动区制定规则。
　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在语言区我们又应该怎样做呢？”　    

3． 我们怎样为区域制定规则并分工合作。
（1） 我们怎么样为活动区制定规则呢？
（2） 幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。
（3） 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。     

4． 交流反馈：
（1）分组介绍自己组制定的规则。
（2）讨论：这些规则制定得是不是合理。

5.活动结束
　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

活 动

反 思

优点：

1.让孩子体验了拿卡进区的习惯，让孩子养成了较好的习惯，控制了每个区域的人数，集体分区活动的乐趣。　　     

  2.根据班级区域活动的需要选择4具个区域。 孩子们都喜欢美工区域和阅读区。    

  3.尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

不足：在听到整理区域活动指令后个别孩子不能及时的按要求完成任务，进区卡还有个别孩子没办理。希望每个孩子有一张进区卡，相信会更好的。