分享阅读：好朋友（一）周一上午（1）

活动时间

2013、11、4周一上午（1）

活动内容

活 动

目 标

1、喜欢阅读，感受友情的温暖和美好。

2、初步感知故事内容，理解什么是好朋友。

3、理解和感受“可以是……也可以是……”，“喜欢……，也喜欢……”这类并列复句的用法。

活 动

准 备

活

动

过

程

1、谈话导入活动：说说我的好朋友
师：小朋友，你们有好朋友吗？他（她、它）是谁？是什么样子的？你和他（她、它）做过哪些有趣的事？

2、出示大书，逐页阅读，观察图画、提问帮助幼儿理解故事内容

（1）阅读封面，指读书名

（2）认读扉页，教师介绍

（3）引导幼儿观察图画，遮挡P1文字
提问：请讲讲故事中的主人公在干什么？主人公想告诉我们什么？

（4）第1页--第9页页教师直接范读提问：图画中有谁？在干什么？相片中有哪些人？好朋友在干什么？好朋友会为你做什么？……

（5）细致观察图画第10页提问：和好朋友吵架后心情怎么样？吵架后好朋友之间是怎么解决问题的？

（6）直接指读文字第11页--第12页，引导幼儿观察、分享图画中主人公与好朋友和好后，受到好朋友游戏邀请时的快乐心情。

3、总结分享

（1）逐页朗读文字

（2）教师带幼儿一起小结：这个读本让我们知道：好朋友可以是男孩、女孩，可以是大人、老人、小孩；好朋友除了可以是班级中的好朋友外，还可以动物、玩具等等，好朋友会跟我们一起分享快乐、和不快乐的事；好朋友会在我们遇到困难时帮助我们；好朋友会在我们伤心、难过的时候安慰我们……
 

活 动

反 思

幼儿的表现：

    1、小朋友们能根据老师的提问很快融入到活动情景中，认真思考自己的伙伴以及和小伙伴们喜欢做的事情，好朋友可以是男孩子也可以是女孩子；

    2、根据教师出示的图片，可以更深刻地理解好朋友可以很多种，好朋友一起玩得游戏也有很多，联系实际，让孩子们回忆自己和好朋友玩的游戏；

    3、这是孩子们比较熟悉的和生活密切联系的阅读本，幼儿容易接受及拓展新知识；

建议：

    幼儿很难感受到如何能和故事里的人做朋友；