分享阅读：谁的房子最特别（一）周一上午（1）第九周

活动时间

2013、10、21周一上午（1）

活动内容

分享阅读：谁的房子最特别（一）

活 动

目 标

1、喜欢阅读文本，感受不同房子的神奇。

2、通过阅读，理解文本中的形容词。

3、知道人们居住的房子有很多种，根据地域和环境的不同，房子的形状、材质和功能会不同。

活 动

准 备

认识几种房子，初步了解房子是由：房顶、墙壁、门、窗等部分构成的。

活

动

过

程

1、谈话导入活动
师：你们见过哪些房子？它是什么样子的？这些房子都有哪些共同特点

2、阅读图画，引导幼儿观察
（1）出示大书，指读书名
师：今天我们来读一本书，名字叫做《谁的房子最特别》，这本书里介绍了很多有趣的房屋，我们一起来看一看，它们是不是也具备我们发现的房屋的共同特点呢？
（2）遮盖文字，逐页进行图画观察
师：这个小朋友住在什么地方？这是一个院子，我们可以用个什么形容词形容这个院子？（鼓励幼儿说出自己的想法：大、小、好玩……）老师用一个词，这是一个“宽敞”的院子。等……
（3）揭示纸条，指读每页的文字内容，重点学习形容词（宽敞的、高大的、土黄色的、银白色的、漂浮的、移动的等）

3、总结分享
（1）教师带幼儿完整的集体进行朗读
（2）活动小结
师：世界上有很多特别的房子，这是一个……它有……（特点），……（教师逐页指读图画，依次介绍每座房子，引导幼儿回答）

活 动

反 思

幼儿的表现：

    读本中有着世界上各式各样的房子，宽敞的四合院，高大的楼房，银白色的冰屋，漂浮的渔船，移动的车房等，对于这些房子的介绍，孩子们有着浓厚的兴趣点，通过读本的了解，幼儿对世界上各式各样的房子有了一个初步的认识。在经验分享：说说自己觉得读本中最特别的房子是哪一种？为什么？幼儿表现的都很兴奋，恨不得想让所有人知道自己的想法。老师为了满足幼儿想表达的欲望，因此而安排幼儿小声地和身边的小朋友分享一下自己的想法，孩子们的表达各不一样，女孩子觉得城堡特别，男孩子觉得酷酷的车房特别；活泼的孩子喜欢神奇的冰屋，安静地孩子喜欢宽敞的四合院；还有的喜欢漂浮的渔船，根据自己的喜好不同，孩子们大胆说出了自己的想法。

建议：

    对于各类房子的介绍，老师自身的功课做得不充足，相信第二次活动中将介绍补充完整，幼儿的收获会更大！