分享阅读：乌鸦的窝（一）周五上午（1）
2013-10-14 13:22:49
教 学 活 动 表
班 级: 大一班 第_7__周
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活动时间 |
2013、10、11周五上午（1） |
活动内容 |
分享阅读：乌鸦的窝（一） |
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活 动
目 标 |
1.喜欢阅读，体验成长的幸福和快乐感。
2.了解读本是按照乌鸦的生长过程进行记录的。
3.学习.理解文本中重点的字词，如：斑点.趴.孵蛋.光秃秃.捉.喂.渐渐.枯.根.片等。
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活 动
准 备 |
大书一本.初概了解一些动物的生长过程.白纸条
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活
动
过
程
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1、谈话导入活动
师：小朋友，你们认识乌鸦吗?那你们知道乌鸦是怎么出生的呢？它是怎么长大的？
师：今天，我们一起来学习一本记录乌鸦生长过程的读本，名字叫《乌鸦的窝》
2、阅读文本
（1）观察封面，出示题目，预测故事内容
师：图画中有什么？它在哪里？是什么做成的？
（2）逐页阅读，引导幼儿观察，提问帮助幼儿理解文本内容
师：图画中有什么？有几个，他们是什么样子的？窝中有谁？它在干什么？……
(3)待幼儿猜测回答后，揭示所遮挡的文字，教师范读，幼儿跟读，重点学习理解字词：斑点.趴.孵蛋.光秃秃.捉.喂.渐渐.枯.根.片等。
(4)引导幼儿对P1和P7根据文字进行想象
3、总结分享
引导幼儿结合自己对文本的理解，用自己的话完整的讲述乌鸦的生长过程，
教师引导幼儿提出深入了解有关乌鸦的问题，请幼儿回家后选择自己感兴趣的问题进行资料收集
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活 动
反 思 |
幼儿的表现：
在活动开始，我让孩子们看看、想想故事封面上的“窝”是谁的？抓住幼儿对“鸟窝”的兴趣点入手，再用逐页观察图片内容，将“乌鸦反哺”的故事引起孩子们参与阅读活动的兴趣。阅读画面中，我和孩子们一起观察和讨论，从乌鸦的蛋、嗷嗷待哺的小乌鸦、长大的乌鸦这一系列的变化中感受到小乌鸦的成长过程，并从中体验到成长的幸福和快乐感。在活动尾声续编故事的过程中，孩子们也能够有自己的认识和想法。如：小乌鸦离开鸟窝自己捉虫子吃去了；小乌鸦跟爸爸妈妈学本领去了；小乌鸦和其他小动物交朋友等。通过读本的学习，让幼儿感受到父母为孩子付出的爱与艰辛，从而激发幼儿爱父母的情感。
建议：
在学习“光秃秃”ABB的句式拓展中，有一定的局限性，老师可将学习点迁移至生活环节中引导孩子运用。 | |
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