科学、语言: 我们是一家 12、25上午第一次

活动时间

12、25上午第一次

活动内容

我们是一家

（科学、语言

活 动

目 标

1.有兴趣探索、返现动物的特点以及动物之间的相同点和不同之处，乐于参加分类活动。

2.能与同伴交流自己的想法，共同商讨、设定分类标准，将动物进行归类，并用语言清楚连贯地表述自己的分类方法。

3.巩固认识一些较常见动物的特点、习性，尝试自定义分类标准，进行多角度分类。

活 动

准 备

1.家长或教师带幼儿参观过动物园，动动物的分类有所了解。

2.师幼搜集一些不同类型动物图片，教师将其整理后分装在几个小框内，每组一筐；大背景板一块。

活

动

过

程

1.观察动物图片，了解情景，萌发给动物匪类的兴趣。

2.分组操作、讨论，进行第一次分类。

（1）请每组幼儿自取一筐动物图片，逐一观察，用完整的语言描述动物特征，仔细看一看，有些什么动物？它们各是什么样的？

（2）幼儿交流、商讨分类标准，将动物进行分类。教师：谁和谁是一家人，可以归为一类住在一起？

（3）幼儿分享交流，表述分类方法。教师引导幼儿用完整的语言将分类方法表述清楚。

3.再次分类操作、讨论，进行第二次分类、

（1）幼儿再次商讨不一样的分类标准，将动物进行分类。教师重点鼓励每组幼儿尝试不同的分类方法。

（2）幼儿交流分享，表述分类方法。教师引导幼儿用完整的语言将分类方法表述清楚，并充分肯定幼儿的分类方法。

4.回忆参观动物园的情景，调动生活经验。

5.游戏：看谁说得多。进一步巩固对动物特征的认识。

活 动

反 思

优点：

1.有兴趣探索、返现动物的特点以及动物之间的相同点和不同之处，乐于参加分类活动。

2.能与同伴交流自己的想法，共同商讨、设定分类标准，将动物进行归类，并用语言清楚连贯地表述自己的分类方法。

3.巩固认识一些较常见动物的特点、习性，尝试自定义分类标准，进行多角度分类。

不足：个别孩子不能按老师预设的去对动物进行分类，当两只同类动物孩子能按两种分类对动物进行分类。