体育游戏：小熊打怪兽 周四下午

活动时间

2013、12、26周四下午

活动内容

体育游戏：小熊打怪兽

活 动

目 标

1.能准确的用“炸弹”投掷“怪兽”，并且动作规范。

2.诚实的进行自我计分，不多报分数。

活 动

准 备

场地布置（选择有墙的一面空地，将若干怪兽头像贴在墙壁上；在离“怪兽”两米处设一道“防护墙”）；沙包、纸球等大小、重量不一的投掷物若干。

活

动

过

程

1.师幼扮演小熊做热身运动，进入活动场地。

2.教师交代游戏玩法及规则。

玩法：幼儿扮演小熊，手执“炸弹”跑近“怪兽”区。听到指令“打怪兽”后，瞄准一个怪兽进行投击。幼儿自我计分，每打中一个怪兽记一分，分数高者胜出。

规则：幼儿必须在“防护墙”处投炸弹。

3.师幼共同游戏3—4次，教师引导幼儿利用不同的炸弹来进行投掷，增加游戏难度。 

4.相互评价、小结游戏情况，收拾活动场地，结束游戏。

活 动

反 思

    因天气关系，户外体育游戏改为了室内的听力游戏《抢椅子》。

优点：

    1.考虑到我班幼儿近段时间频频出现好朋友闹矛盾的现象，教师特意为孩子们设计了“抢椅子”的游戏，此游戏并不是像以往玩过的看谁抢到椅子，而是比比谁能想到办法让所有幼儿都坐下，孩子们对新的游戏规则特别感兴趣，参与的积极性也特别高涨。

    2.第一次游戏，老师选了比凳子数量多若干个的幼儿人数，大部分幼儿选择了坐两张椅子中间的空位置，出现了一对幼儿，坐在了幼儿的大腿上，互相抱住的方式，老师宣布游戏在参赛幼儿的共同努力中获得了胜利，幼儿表现出了极大的成功感。

    3.在第二次游戏中，老师特意选择了多几倍数量的幼儿参加游戏，出现了拥挤，喊叫的现象，并有2名幼儿没有坐下，老师在宣布游戏失败时，孩子们有些失望。老师及时地与幼儿共同寻找将失败原因，在孩子们自发的第三次游戏中，幼儿文明互助的现象多了，彼此的关系也和谐了，当老师宣布游戏胜利时，孩子们获得的成功感也比之前多了几倍！

建议：

    有一小部分的幼儿并没有参与游戏，老师具体观察发现，这些孩子一半是平时表现大方，但又不敢挑战刺激游戏的孩子，一半是平时就表现出内敛的孩子，针对这些孩子，教师可以采取相应的教育策略，请协教老师帮忙，鼓励幼儿参与游戏；或是请他们来当裁判，说一说游戏中，好和坏分别在哪里？这样，每个孩子都有了不同层次的参与。