艺术、科学：顽皮的杜鹃花 周一上午（1）

优点：

   1.在活动中，我从歌曲胡典型节奏入手，针对孩子好奇、喜欢模仿的心理特点，利用学拍节奏，模唱旋律的练习，培养幼儿仔细聆听的听赏习惯。这些节奏和旋律同时也是歌曲中的旋律，对帮助幼儿唱准歌曲的旋律也起到了一定的作用，为接下来演唱歌曲起到了铺垫的作用。

    2.在最后一个环节，教师加入了分组自由创编表演的环节，即幼儿基本学会唱本首歌曲之后，分教师与幼儿、男孩与女孩进行分组角色表演。其中一组扮演顽皮的杜鹃学杜鹃的叫声“咕咕”，再让剩下的一组演唱歌曲，幼儿在良好的学习氛围中，激发了对歌曲的兴趣。

建议：

     1.教学重难点不够突出。本课的教学重难点在设计方面有两个不足之处：一方面教学重点过于笼统，不够明确，这就直接影响了在活动中，幼儿对歌曲的把握。另一方面，教学难点没有完成。在以后的教学设计中，教师应该针对幼儿的实际情况设计出有效、可行的教学重难点。

    2.以幼儿为主体这环节没有真正贯彻落实。在本次活动的教学设计中，教师有意识地在课程最后设计了创编这一环节。但老师占主导地位较多，幼儿是在老师的带领下分角色进行表演的，如果能够发挥幼儿的主体作用，让孩子们自己商量、讨论角色的分配以及表现形式会更好的。