自主性绘画：瓢虫 周五上午（1、2）

活动时间

2013、12、20周五上午（1、2）

活动内容

自主性绘画：瓢虫

活 动

目 标

1.乐意参与手工活动，感受撕贴过程的愉悦和成功完成作品的喜悦。

   2.在进行撕纸、粘贴、添画的操作过程中，有良好的卫生习惯和收拾习惯。

   3.学习用目测徒手撕纸的方法撕出瓢虫的外形轮廓，提高手指的灵活性，发展精细动作。

活 动

准 备

1.有人认识了解瓢虫，能熟练地沿线撕纸。

  2.资源包材料：教学CD《大家一起喜羊羊》；操作卡《瓢虫》；红色或橙色彩纸。

   3.范例一幅；每组一盒水彩笔、一小盘浆糊、一块干净的湿抹布。

活

动

过

程

1.在教学CD《大家一起喜羊羊》的伴随下，模仿瓢虫进入活动是。

  教师：请说说瓢虫是什么养的，我们都把自己变成瓢虫，跟着音乐一起玩游戏吧！                      

   2.观察繁华，初步感知作品的表现方式。

   3.自取操作卡《瓢虫》，用目测徒手撕的方法撕贴瓢虫并添画。

  （1）请幼儿思考：撕什么样的瓢虫，是七星还是二星、四星、六星、九星、十星，或者是不同的瓢虫都撕？撕的瓢虫是在朝不同的方向飞行，还是在找食物，或在与其他生物玩游戏？

  （2）请幼儿曹组，鼓励幼儿尝试用新方法撕出大小不同、品种不同、动态不同的瓢虫，编将关于瓢虫的故事。

   4.展示作品，相互欣赏与评价。

  （1）幼儿介绍自己的作品，讲述瓢虫的故事。

  （2）欣赏、评价同伴的作品。

活 动

反 思

优点：

    1.在一首欢快的曲子《大家一起喜羊羊》的伴随下，孩子们模仿瓢虫进入了活动。通过模仿，幼儿对自主性绘画的主题已有了较明确的目标，如：瓢虫的形态，瓢虫的特征等等。

    2.在撕贴和添画的过程中，幼儿对动手操作的内容表现出了极大的兴趣，瓢虫的基本形态都能够撕一撕，贴一贴表现出来，对于瓢虫不同方向飞行的特征，有了初步的表现意识。

    3.活动进行评价的时候，老师比较注重了幼儿的全体表现，既有画面布局好的，也有色彩好的，还有画面干净的，特别是进行了大胆设计的，有独特想象的小朋友，通过自评、互评的方式，以及老师的点评，让幼儿在评价中扩展思维。

建议：

    在以往的教学中，我们往往重视成功的活动所传递的信息，而忽视失败活动所带来的价值，有时甚至还会把失败的原因归咎于不守纪律、注意力不集中、发展水平偏低的表现上，本次活动《瓢虫》使我们体会到：只有不断反思，认真分析失败的原因，并进行反复实践，才能实现教师与共同成长的目标。