音乐游戏教案：老狼 周四下午

活动时间

2013、12、12周四下午

活动内容

活 动

目 标

活 动

准 备

老狼及小羊的头饰，水彩笔每人一只，准备每人一把小椅子，老狼的模仿声

活

动

过

程

    一.创设情境，激发幼儿兴趣 教师：小朋友门，现在带上你的小耳朵听听谁来了？（教师播放老狼的录音，并配合录音表现老狼的形象） 教师：老狼来找吃的了，他会找到谁呢？今天我们将要玩一个游戏名字叫《老狼》，先听听音乐中的第一段，老狼长什么样?
    二、 欣赏第一段，感受老狼的形象 教师：刚才听到的是一只什么样的老狼，可以用哪些动作来表现它？现在老师请一些小朋友来表演一下这只坏老狼。（部分幼儿表现老狼的形象） 教师：现在我们一起来扮演这一只贼头贼脑、张牙舞爪的老狼。
    三、 欣赏第二段，练习游戏动作 教师：这只坏老狼来找吃的，告诉小朋友们，可怜的小羊呗发现了，那小羊有没有被吃掉？谁保护了它？现在我们来听一听音乐中的第二段。（教师边唱边做音乐中第二段的动作） 教师：听完了这一段就真相大白了，谁请谁保护了小羊？（小朋友请黑猫警长） 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道教师：现在我们一起学一学歌里聪明勇敢的小朋友。（教师幼儿共同做音乐第二段的动作）
    四、 作画请黑猫警长 教师：这可是一只很坏的老狼，光说没看到黑猫警长是不会怕得，老师已经准备好了一只黑猫警长了，小朋友也赶快动手在自己的左手心用椅子旁边的水彩笔画一只猫的头像。（老师神秘地说：老狼来了，迅速转身在黑板画一只简笔画猫头像，幼儿跟着画。）
    五、 教师幼儿配合开始第一次游戏 教师：我们要开始游戏了，小朋友们先带上小耳朵认真听怎么玩。    
1、 第一段：扮演老狼的教师贼头贼脑、张牙舞爪地四处张望，留着口水，饿着肚子想吃小羊的样子。   
2、 第二段：一二小节，全体幼儿站立，边唱边指着老狼。三四小节，右手张开，用力地像右边甩。五六小节，用手围着自己的小凳子，保护“小羊”。七八小节，踏步走到自己的椅子背后。九至十二小节，伸出画有黑猫警长的左手，右手做抓“老狼”的动作。十三至二十二小节，右手做枪状，听音乐在椅子的上下、左右、前后有节奏的开枪，并发出“叭叭”的声音。老狼做抱头四处逃窜的狼狈相。    
    六、跟换角色，重复游戏数遍。

活 动

反 思

优点：

    1.音乐游戏是幼儿最喜欢的一项活动，老师在活动开始利用故事来做铺垫，引起孩子们的兴趣，当孩子在欣赏音乐时表现得更加投入了。孩子们感受音乐的时候，因为有了故事的引导，很快地就找到了黑猫警长神气和老狼贼头贼脑的感觉。（乐曲中的重音出现的地方）。

    2.为了巩固孩子对音乐重音出现规律的记忆，再次让孩子体验找重音的成就感，老师又增加一个环节：让孩子在音乐重音出现处拍手。通过听故事、拍重音，孩子对乐曲已经有了更深一层的了解。最后通过游戏让幼儿感受与体验。

不足之处：

    1.老师提出的问题不简洁，不明确，有时会给小朋友造成误解，所以有时会出现小朋友们的回答答不到点上来。

    2.幼儿在音乐欣赏活动中忽略了对乐曲的分析。音乐中有些细微的地方，比如短促的，舒缓的地方也应该让幼儿了解，对于教材的重点没能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。

    3.幼儿在个性化方面的表现还不够，老师指令性语言比较多，束缚了孩子大胆、创新地表演。