2026年07月29日

区域活动 周二下午

2013-12-13 22:50:28

教 学 活 动 表

班 级:   大一班                                                         第_16__周

活动时间

2013、12、10周二下午

活动内容

区域活动

活 动

目 标

 1.体验集体分区活动的乐趣。　　     
2.根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。     
3.尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

活 动

准 备

 1.建筑区，生活区，美工区等照片。　   
  2.幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活

动

过

程

 1.以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。   师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？
   小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？　　   
2． 讨论为那些活动区制定规则。　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在语言区我们又应该怎样做呢？”　   
3． 我们怎样为区域制定规则并分工合作。（1） 我们怎么样为活动区制定规则呢？（2） 幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。（3） 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。    
4． 交流反馈：（1）分组介绍自己组制定的规则。（2）讨论：这些规则制定得是不是合理。　　    
5.活动结束　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

活 动

反 思

优点：

    1.本次区域新增添了操作区“铺广场砖”的内容，老师在介绍的过程中，主要以幼儿回忆生活中广场砖的样式为主，引导幼儿积极讲述，并让个别幼儿上台示范操作，激发幼儿兴趣。

    2.在区域操作过程中，发现孩子在新增添的区域中表现出了初步的探索，主要是无规则的铺砖。在铺砖的过程中，孩子表现得非常专注，特别是平时表现较活泼的孩子，在操作过程中能够认真地铺好每一块砖。

    3.最后的评价环节，老师播放轻音乐，幼儿听到音乐后自觉收拾各区域的材料，搬椅子进行集中点评。此环节幼儿收拾的初步习惯基本养成。

建议：

    1.孩子在铺砖的过程中仅仅是将砖块铺满整个“地板”，还没有体现出按颜色规律进行摆放，老师在接下来的区域游戏中，可以对此区域针对性地引导。

    2.收拾材料的环节，幼儿虽然能够做到听音乐整理材料，但整理的时间偏长，老师可以适当调整各区域的材料，以及适时的小结，帮助幼儿养成快速整理区域材料的习惯。

    3.各区域操作的照片可进行收集和整理，作为评价环节的铺垫。

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