艺术、语言：我们去秋游 周五上午（1、2）

活动时间

2013、12、6周五上午（1、2）

活动内容

艺术、语言：我们去秋游 

活 动

目 标

1.有兴趣尝试新的涂色方法，感受绘画土色的多样性和丰富性。

2.掌握心得涂色方法，并未画面着色，提高色彩感知能力和想象力。

3.能用用完整的语言介绍自己的作品、表达对他人作品的理解。

活 动

准 备

上次活动未完成的作品；彩色笔；不同涂色方法的作品若干幅，并制成PPT。

活

动

过

程

1.观察生活中的色彩，感受色彩的丰富。

（1）互相观察衣服和裤子的色彩并表达。
（2）观察活动室及周围环境的色彩并表达。

2.观察不同涂色方法的作品，学习心得涂色方法。

（1）回忆以前作画是怎样涂色的。
（2）出示几乎不同涂色方法的作品，引导幼儿观察和欣赏，请幼儿说说这些作品是怎样涂色的。
（3）请幼儿尝试不同的涂色方法，教师适当讲解，重点介绍图案法的名称和涂色要点。 

3.对照作品，用自己喜欢的方式涂色。

（1）引导幼儿对照自己的作品思考怎样为作品涂色，提醒幼儿尽量使作品色彩丰富，根据画面内容的需要，可同时用两种以上的涂色方法，也可以进一步丰富画面内容。
（2）幼儿涂色，教师巡回观察、指导。 

4.展示作品，进行欣赏和评价。

（1）展示作品，自由欣赏，自主介绍。
（2）引导幼儿互评：你们最喜欢哪幅作品？为什么？
（3）教师从色彩的运用、涂色方法以及作品的创造性等方面进行评价和小结。

活 动

反 思

优点：

    1.孩子在本次主题的绘画中，首先想到的就是最近的一次秋游活动——海底世界，孩子们回忆了整个秋游中所见到的景色，以及海底世界中各种各样的鱼。贴近孩子生活和有内容可说的主题，就是孩子的兴趣之处。

    2.幼儿在绘画的过程中，充分发挥了自主性，画出了自己所经历的秋游情景，比如：和小朋友手拉手，秋游中每个班级排的路队，海底世界的标志物，以及各种各样的鱼等等。

    3.评价的环节中，主要是让孩子进行自评和互评，有的孩子是丰富地讲述自己的作品，有的孩子则是评价同伴作品画得好的地方，通过评价，让幼儿体验成功感，并学会互相学习。

建议：

    1.对于主题性绘画，幼儿在画面中整体的布局能力还不够，老师可以通过欣赏不同幼儿完整的作品，整体提高孩子绘画的布局水平。

    2.绘画过程中，每一桌的幼儿因为会受到同伴的影响，绘画的内容大致相同，缺少自己的想象，而老师的引导起到至关重要的作用，鼓励幼儿画出自己的作品。

    3.在老师的提醒下，幼儿能够主动收整材料，但还没有养成主动收拾的习惯，需老师督促。