分享阅读：聪明的小鸡（一）周一上午（1）

活动时间

2013、12、2周一上午（1）

活动内容

分享阅读：聪明的小鸡（一）

活 动

目 标

1．喜欢阅读，对故事类文本感兴趣。

2．理解故事发展的过程和结局，体会其中的幽默与乐趣。

3．能分析出故事中各个角色的性格特点，能有感情的朗读。

活 动

准 备

大书一本、小书若干

活

动

过

程

1．幼儿自由阅读小书

（1） 分发小书，幼儿自由翻看，了解故事内容

（2）请幼儿讲述自己对故事的理解

（3）教师小结：故事中的角色关系和情节的发展

2．阅读大书

（1）逐页阅读图画和文字，分析故事的起因，小鸡和狐狸最初的反应和心理状态（害怕和得意）

（2）提问：说说小鸡和狐狸比赛了哪些项目，结果分别怎么样？小鸡与狐狸的的动作和表情怎样？它们的心里在想什么？试着用不同的词来描述（如：挑战与不服气）

（3）提问：狐狸大叫之后结果是什么？小鸡和狐狸现在的心情又是什么样子的呢？（得意与难过）

（4）引导幼儿观察图画背景，判断小鸡与狐狸的比赛地点（农场）

3．总结分享
  完整的阅读大书，试着用不同的语气进行朗读

活 动

反 思

优点：

    1.《聪明的小鸡》这个情节生动而又有趣的绘本故事，大大满足了幼儿的求知欲，对于孩子们来说是一个既有亲切感又有挑战性的内容，在理解画面的过程中，幼儿表现出来的兴趣特别浓厚。

    2.老师在绘本的学习过程中，设计的提问给幼儿留下了想象的空间，如：小鸡和狐狸会发生什么事呢？小鸡和狐狸会比什么呢？狐狸大叫以后会有什么结果呢？老师给幼儿创设宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆想象。

    3.在观察小鸡和狐狸比赛跳高时，有小朋友提出我和他来扮演狐狸小鸡进行跳高比赛，这个小插曲让故事的情节真实化，帮助幼儿理解高大的动物比矮小的动物跳得高，同时拉近了老师和孩子之间的距离。

建议：

    在孩子回答完问题之后，老师没有及时地提升他们的语言，还需多学习，多反思，让幼儿能够在有效的活动中学到有用的本领。