自主性绘画：秋天的雨 周五上午（1、2）

活动时间

2013、11、29周五上午（1、2）

活动内容

自主性绘画：秋天的雨

活 动

目 标

1.感受文学语言与绘画结合的艺术美，喜欢这一表现形式。

2.大胆描绘散文中的秋雨景象，提高想象力、表现力和运用色彩的能力。

3.理解画、文对应的绘画方式，学习对较复杂内容进行合理构图的

活 动

准 备

1.资源包材料：教学CD《秋天的雨》；幼儿读物2《秋天的雨》；操作卡《我为散文来配画》。

2.水粉颜料、水粉笔；水彩笔、油画棒；A3大小的白纸若干张.

活

动

过

程

1.回顾散文主要内容，再次欣赏

  （1）提问：还记得我们学过的一篇描写秋雨的散文吗？散文的名字叫什么？记得哪些好听的句子？

   （2）幼儿欣赏散文。

  2.分析散文，构思内容和画面。

   （1）提出绘画主题，引导幼儿分析散文。

   （2）引导幼儿想象画面的内容。

   （3）指导幼儿学习构图。教师用PPT形式出示散文中的一个场景，在朗读散文和欣赏画面中帮助幼儿理解什么是画与文对应。

    3.自取材料，自主构思并创作。

   （1）幼儿选择绘画形式：选择两人合作画的用A3纸，选择独立作画的就直接画在自己的操作卡《我为散文来配画》上。

   （2）幼儿作画，教师播放教学CD《秋天的雨》。观察幼儿的构图情况，提醒幼儿注意画面物体的大小、位置，用色要丰富，能够体现散文中的五彩缤纷的颜色，适时地给与幼儿具体指导。

    4.相互欣赏，评价作品。

   （1）展示幼儿作品，幼儿自由欣赏，相互交流。

   （2）引导幼儿互相评价：你最喜欢哪幅作品？为什么?

   （3）教师从构图、造型、色彩等方面予以评价。

活 动

反 思

优点：

    1.《秋天的雨》是一篇特别抒情的散文，语言清新、优美，散文中充满了感染力，有利于幼儿感受语言具体形象的同时，体会到秋天的美好。

    2.孩子在一边绘画的过程中，老师一边配上抒情的散文朗诵，让幼儿在融洽而又美好的氛围中进行自主性绘画。同时，老师鼓励幼儿用自己喜欢的表现方式来表现秋天的雨，孩子们能大胆地进行绘画。

建议：

    1.绘画中，大部分幼儿只局限于散文的题目，表现得最多的是雨和植物的颜色，秋天的气味和秋天的动物信息只有几个孩子体现了。老师虽然在活动中间多次鼓励幼儿要从多元素方面表现，但受到自身绘画基础的限制，孩子们首先想到的是从简单着手。

    2.幼儿绘画的整体布局能力稍欠缺，老师可以从成品的欣赏中提升幼儿合理的构图能力。