区域游戏 周二下午

活动时间

2013、11、26周二下午

活动内容

活 动

目 标

 1.体验集体分区活动的乐趣。　　    

  2.根据班级区域活动的需要选择2~3个区域。    

  3.尝试在小组内分工，并共同为某一个区域指定规则。

活 动

准 备

1.建筑区，生活区，美工区等照片。　   

2.幼儿人手一份操作材料，水彩笔，白纸。

活

动

过

程

1.以谈话的形式，激发幼儿的兴趣。
   师：我们的活动室美吗？你们最喜欢在我们的活动室哪些地方玩呢？

   小结：我们的活动室有许多内容丰富的活动区，有的在活动室里，有的在活动室外，在这些活动区里怎么样才能让我们每一个人玩的既开心又能学到本领呢？　　   

2． 讨论为那些活动区制定规则。
　　我们要在活动区活动得好，应该怎么办？有那些区域需要制定规则？为什么？“在绘画区我们应该制定什么样的规则？”“在语言区我们又应该怎样做呢？”　   

3． 我们怎样为区域制定规则并分工合作。
（1） 我们怎么样为活动区制定规则呢？
（2） 幼儿选择喜欢的区域，自然分成3~4组。
（3） 幼儿分组讨论，分工绘画。画好后将标志贴在相应活动合适的地方。    

4． 交流反馈：
（1）分组介绍自己组制定的规则。
（2）讨论：这些规则制定得是不是合理。　　    

5.活动结束
　今天我们为各个活动区制定了规则并制作了标志，如果大家都同意，我们就可以把这些标志贴到区域里去了。有了这些规则和标志，我们在活动 区就可以玩得开心又有秩序了。

活 动

反 思

优点：

    1.本次区域活动老师重点是观察生活体验区的“开心超市”，孩子们特别喜欢生活体验区，进去的六个小朋友整个区域活动时间都是在这个区里活动，途中没有换一个区，兴趣及坚持性较好。

    2.“开心超市”里的孩子角色分配鲜明，有收银员，有上货的营业员，还有顾客，收银员对自己的职责非常清楚，拿着顾客的“会员卡”模仿生活中刷卡的动作，还有模有样地安排顾客排好队“刷卡购物”。

    3.音乐响起时，“开心超市”的孩子们能够快速有效地将物品收拾整齐，有较好的区域规则意识。

建议：

    对于顾客，老师还可以引导孩子顾客中也有角色的分配，如：母女、父女或朋友之间的关系等等。