分享阅读：生日气球（二）周一上午（1）

幼儿的表现：

    1.在第二次阅读的过程中，老师适当的加入了情境表演的内容，幼儿在表演的过程中，模仿读本中的句子，既是巩固了内容，又锻炼了幼儿的表演能力。

    2.幼儿在表演的起初，有些微微紧张，读本中的句子能够完整地讲述，但表情还不够。老师鼓励孩子做得好的地方，同时将不足的地方一个一个地提出来，小朋友在每一点进步的时候，老师都及时地给予了表扬。不让孩子一口气改变，而是让孩子“跳一跳，摘桃子”。

    3.阅读小书幼儿表现尤为认真，眼睛在仔细观察手中的小书内容，还不忘流畅地朗读。老师对于个别能力强，而的确是眼睛随行念的孩子，不另外要求必须手指滑读，个人认为这也是孩子阅读的一个培养目标。但要区分那些跟念的孩子，大部分孩子还是提出要求应养成手指滑读的习惯。

建议：

    老师在发书和收书的环节，暂时采用的是小老师发和收，因人数的关系，速度有些慢。应考虑如何有效地调整，能够又快又好地将书本收拾整齐。