分享阅读：《生日气球》 周一上午（1）

活动时间

2013、11、18周一上午（1）

活动内容

分享阅读：《生日气球》

活 动

目 标

1.喜欢读本，体验过生日的快乐情绪。

2.能够读懂图画内容，知道时间发展的先后顺序。

3.了解剧本的基本形式，能够区分剧本中的主要角色。

活 动

准 备

有生日聚会经验、大书一本、白纸条

活

动

过

程

1.谈话导入活动

小朋友，你举行过生日聚会吗？你参加过别人的生日聚会吗？你过生日的时候收到过什么礼物？别人过生日的时候你给他送过什么礼物？为什么要互送礼物呢？

2.出示大书，阅读文本

（1）观察封面，指读书名

为什么书名叫《生日气球》？这个聚会是给谁办的呢？在生日聚会上会发生什么事情呢？

（2）扉页阅读，认识剧中角色

剧中有哪些角色？谁是主人？谁是客人？你能从哪些地方判断出章鱼、小蛇、刺猬的性别呢？

（3）遮盖文字，逐页进行阅读，引导幼儿观察图画，提问帮助幼儿理解文本内容

为什么要把气球分给这只动物？它拿到气球后会怎么做？接下来会发生什么？为什么？如P3：袋鼠为什么要把蓝色的气球给小蛇？小蛇拿到气球之后会怎样？P6：刺猬拿到气球之后会发生什么事情？接下来会怎么样？最后怎么办？

（4）揭示白纸条，完整的朗读故事内容

3.总结分享

（1）分角色进行朗读

（2）活动小结

活 动

反 思

优点：

    1.活动的开始部分，老师以谈话的方式导入：当小朋友看到读本题目时，你会想到什么？孩子们讲述了自己已有的过生日经验，总结了与过生日有关的一些要素，如：举办生日聚会、请好朋友参加、大家互相赠送礼物等，为大书阅读做好了铺垫。

    2.读本主要是以对话的形式展开故事内容的，老师引导幼儿观察故事中气球的分配与动物形体之间的关系，来锻炼幼儿的逻辑推理能力。

    3.通过模仿刺猬的表情，让幼儿借助已有的生活经验，很好地将自己的情感迁移其中进行分析和表达，从而更好了解到刺猬的心理。

建议：

    在学习读本中对话的“：”这个符号时，如果能够迁移出以往学过的读本或是故事内容，效果应该会更好的。