艺术、语言：天鹅 周一上午（1）

活动时间

2014、1、6周一上午（1）

活动内容

艺术、语言：天鹅

活 动

目 标

1、在韵律活动中感受天鹅的音乐形象，感受音乐乐句。

2、借用天鹅的图片和传递游戏，提高肢体表达能力。

3、在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。

活 动

准 备

天鹅音乐

活

动

过

程

1、做律动，导入活动。

2、分三个层次欣赏教学挂图中不同姿态的单只天鹅图片，借助图片的支撑模仿，创造出单只“天鹅”的造型。

3、借助传递游戏，尝试表演。

4、欣赏教师的表演

活 动

反 思

优点：

    1.活动之前让幼儿回忆了生活中天鹅的样子及其形态，通过幼儿的自主表述和动作的模仿，逐步引导幼儿进入音乐活动。

    2.以情感人，以情染人。在第一次音乐欣赏之后，教师将“天鹅”作曲家一生的曲折故事讲述给幼儿听，孩子们被作曲家的坚强所感动，带着感动欣赏曲子，让幼儿从情感感受音乐乐句，感受天鹅的音乐形象。

    3.教师借用天鹅的图片和传递游戏，提高了幼儿的肢体表达能力，在即兴舞蹈的各层次游戏中，体验即兴创编带来的乐趣。

建议：

    两两合作的传递游戏中，个别幼儿的表现力丰富，在创作的过程中，老师的引导尤为重要，引导幼儿如何表现天鹅动作的优雅，以及相互的爱慕，可以考虑用故事来铺垫。