语言、社会：有趣的交通标志 2012年11月27日星期二上午（一）

活动时间

2012年11月27日星期二上午（一）

活动内容

语言、社会：有趣的交通标志

活 动

目 标

 1.乐意与同伴交流，感受交流的乐趣。

2.初步学习用辨析性倾听方法有效地捕捉信息，理解他人所表达的意思。

    3.围绕话题轮流进行交谈，基本做到不跑题。

活 动

准 备

活动前，幼儿各自收集和绘制的交通标志，并布置好的各种标志的展厅。

活

动

过

程

1.参观教室内布置的交通标志展厅。

（1）在教师的带领下，观看有关交通的标志，边看边自由交流。

（2）可请部分能力较强的幼儿介绍自己的展品。

    2.教师组织幼儿围绕话题自由交谈。

　  （1）幼儿坐在位子上，或者在展品前三三两两地交谈自己见过的交通标

教师巡回指导，可通过提问的方式参与幼儿谈话：你见过什么标志？它上有什么？它代表什么意思？

    （2）集中全班幼儿，请部分幼儿在集体面前谈论自己喜欢的或见过的标志。

    3.引导幼儿以“我见过的最有趣的标志”为题拓展话题。

幼儿自由分组，自由交谈，教师巡回指导，仍然以提问的方式参与谈话。

4.鼓励幼儿将刚才谈论的结果用图案、符号或画面的形式记录下来。

活 动

反 思

优点：教师准备了不同的交通标志，大部分幼儿对交通标志有一定的了解，不但能说出自己知道哪些交通标志而且还能说出表示的意思。

不足：幼儿对其他的交通标志不是很了解，第三个环节是教师出示一些其他标志引导幼儿去观察、了解。