分享阅读：我喜欢跳（一）
2011-10-12 18:29:55
教 学 活 动 表
班 级: 小一班 第__8_周
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活动时间 |
11、10、11 |
活动内容 |
分享阅读：我喜欢跳（一）
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活 动
目 标 |
1、喜欢小袋鼠，愿意与它交朋友，感受角色的情感体验。
通过对角色表情的观察，能大胆并大声的回答老师提问。
学习读本，观察画面细节，理解故事内容。 |
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活 动
准 备 |
领读光盘、大书，游戏经验的准备：看谁跳得远。
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活
动
过
程
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1、回顾户外活动，导入活动。
户外游戏后，和幼儿一起回顾和讨论：什么动物会跳，怎么跳的，小朋友可以怎么跳，哪种姿势跳得更远。
2、出示大书，引导幼儿熟悉书本内容。
封面：在封面上看到了哪些动物？谁会跳？我们来看看小袋鼠如果找小鸟和小鱼做朋友，它们会说些什么？
第1页：小袋鼠蹦蹦跳跳的来了，他对小鸟说：我喜欢跳，你喜欢跳吗？猜一猜，小鸟会说什么？
第2页：小鸟飞走了，他一边飞一边说些什么呢？
第3页：小袋鼠又遇见了谁？
第4页：小袋鼠现在是什么表情？
第5页：画面上有谁呢，小鸟飞走了，小鱼游走了，大象走来了？小袋鼠看见大象，他会是什么表情呢？
第6页：看看小袋鼠的表情，小袋鼠看起来高兴吗？
第7页：小鸟飞走了，小鱼游走了，大象也走了，现在，小袋鼠又看见了谁？
第8页：你看到了什么？小青蛙跳得真高，他会说什么呢？
梳理书本内容，进行总结分享。
教师帮助幼儿梳理书本内容，引导幼儿课后学习小动物跳一跳。
迁移生活，进一步帮助幼儿拓展想象。
教师引导幼儿发现还有哪些小动物也会跳，回家问问爸爸妈妈。 |
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活 动
反 思 |
活动优点：
1、幼儿对读本很感兴趣，并能交准确分析读本中小动物的本领。
2、在我们的引导下，孩子关注到了小袋鼠的表情变化，并大胆说出小袋鼠的心情。
3、幼儿能够完整的理解整个读本的故事内容。
活动不足：
1、在活动中，回答问题的幼儿居多是重复进行的，教师可以多引导其他幼儿参与到回答问题中来。 | |
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