语言、社会：见面歌 2011、10、8（周四）上午（1）

活动时间

11、10、8

活动内容

语言、社会：见面歌

活 动

目 标

活 动

准 备

小狗、小猫、小鸡头饰各两个、教学课件“见面歌”、阅读材料2“见面歌”

活

动

过

程

1、教师进行手偶表演，萌发孩子学习的兴趣。

2、欣赏课件，了解儿歌内容。
讨论：小鸡见面时怎么问好的？
      小猫见面时怎么问好的？
      小狗见面时怎么问好的？
(教师请孩子们根据相应动物模仿见面时的叫声)
  

 3、师幼用问答的方式朗诵儿歌。
   （1）以问答的形式进行儿歌的学习
  

4、教师播放教学课件，进行朗读。
  

 5、分角色进行儿歌表演。
  

6、活动迁移：其他小动物见面会怎么样问好呢？

活 动

反 思

活动优点：

1、儿歌比较简洁，在动画的引入下，孩子们能够快速了解儿歌的意思。2

2、在活动中，孩子们能够扮演不同的角色来进行学习儿歌。

活动建议：

1、在幼儿分角色表演的时候，教师应该提供充实的头饰，供幼儿进行表演，增加活动的趣味性。

2、活动开始部分，可以不先用课件导入，可以出示动物图片，让幼儿进行猜测，活动可能对孩子更有挑战性，活动易难度更加适宜。