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活动时间

11、9、18（周二）上午（1）

活动内容

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活 动

目 标

活 动

准 备

 领读光盘、大书、各类图形。
   “机器人”（由长方形、正方形、三角形、圆形组成）

活

动

过

程

1、教师出示“机器人”宝宝，引发幼儿幼儿参与活动兴趣。
2、教师示范制作书中的机器人的过程。
    教师指出这个可爱的机器人的制作过程被记者记录到书中了，现在就请小朋友和老师一起看看书，一起来制作机器人吧。
3、阅读读本，认识各类图形。
 （1）阅读封面：出示大书，指读书名，带领小朋友开始准备制作机器人了，
     （2）阅读内页：
     第一页：引导幼儿认识正方形，了解正方形的四条边是一样长。并引导幼儿运用完整语句表达：“这是正方形”
     第二页：引导幼儿认识圆形。并用完整语句表述。开发幼儿想象，提问“有什么东西时圆形的？”
     第三页：引导幼儿认识三角形。并用完整语句表述。带领幼儿围绕形状的名称、这是机器人的什么部位进行谈话。
     第四页：引导幼儿认识长方形。并用完整语句表述。
4、完整阅读，幼儿手指点读。
5、游戏：图形宝宝来聚会。
发给幼儿人手一个图形宝宝，教师叫到某一图形，请手持该图形的幼儿围在一个圈。
    6、送图形宝宝回家，活动结束。

活 动

反 思

活动优点：

1、这是一本非常简单的读本，为了提高幼儿的学习兴趣，我将最后一页进行了前移，让幼儿有话可说。

2、活动中，孩子们能够清楚说出，“眼睛是圆形”的句式来进行讲述读本的内容。

3、为了发散孩子们的思维能力，在出示各种图形的时候，教师提出了这样的问题“圆形还还可能是什么？”激发孩子的发散思维，孩子们的回答也很多，有说：“太阳、皮球、饼干、头”等等。

4、孩子们对基本图形都有一定的认识，能够清楚的分辨。

活动不足：

1、活动中，回答问题的幼儿基本都是重负的，在以后教学中，教师可以采取回答问题轮流制，帮助其他的幼儿也积极投入到活动中来。