2012、2、21（周二）上午（1）分享阅读：天气（一）

活动时间

2012、2、21（周二）上午（1）

活动内容

分享阅读：天气（一）

活 动

目 标

1、能综合画面中的多种信息，形成对图画的整体判断。

    2、练习已有经验。感受天气的变化，了解天气变化对人们的着装，活动以及对植物所产生的影响。

    3、认识常见的天气现象，识别常用的天气图例。

活 动

准 备

1、对天气现象有一定的感性认识，知道不同天气典型特征。

    2、引导幼儿管住天气现象。

    3、乌云、小雨、雪花、太阳的图片

活

动

过

程

1、导入活动。

   教师逐一出示天气图例，请幼儿说说在哪里看到过这些图片，这些图片代表什么意思。教师总结幼儿的看法，说明这些图片是表示不同的天气，然后引出大书。

    2、阅读图画。

  封面：这是什么？什么时候会出现彩虹？

  第1页：这是什么天气？你是从哪里看出来的？

  第2页：现在天气怎么样？小女孩子在干什么？

  第3页：这些白白的线条是什么？小朋友在干什么？他们穿的是什么衣服？

  第4页：树和花儿怎么样了？

    3、总结分享。

   教师带领幼儿逐页阅读图画，在阅读过程中，按照天气状况，人的表情，动作，活动，服饰等，幼儿体验观察和描述的顺序。

   4、结束部分。

活 动

反 思

活动优点与不足;

1、通过画面的提示，幼儿能够进行区分不同天气变化。

2、幼儿能够根据自己平时生活经验，知道不同的天气应该穿不同的服装等。

3、在活动中，回答问题的幼儿比较单一。

活动反思：在活动中，教师根据读本逐页让幼儿进行欣赏，然后让幼儿根据图画内容进行大胆的表述，并发现问题和图片天气变化。多数幼儿能够进行观赏，但是多数幼儿喜欢集体回答，不愿意单独进行表述，只有4名幼儿回答问题比较地积极。所以为了让幼儿都积极活跃自己的思维，提高幼儿表现力，教师应该多一些关注和挖掘，通过自己的引导，让胆怯的幼儿不断在集体面前出现。