12、6、21（周四）上午（1）语言、艺术：橘子花

活动时间

12、6、21（周四）上午（1）

活动内容

语言、艺术：橘子花

活 动

目 标

1．喜欢听散文朗诵，能体验作品中的快乐情绪。

　　2．理解散文内容，能大胆地在集体面前用短句较清楚的表达自己的想法和感受。

3．会说出自己喜欢橘子花的理由，学习制作橘子花。

活 动

准 备

橘子若干，自制背景大树，音乐录音过程；1.运用操作活动，引发幼儿欣赏散文的兴趣。

活

动

过

程

1、观察橘子花，引出活动。

　　2．欣赏散文，感受作品的语言美。

（1） 教师配乐朗诵散文，请幼儿说说“散文的名字是什么”“橘子花美不美”　　

（2）  教师手托橘子花，配以体态动作，再次朗诵后请小朋友讨论：

散文中橘子是什么颜色？橘子脱下金黄的外衣，橘瓣就会怎么样？闻一闻橘子花，怎么样？摸一摸橘子花，感觉怎么样？尝一尝橘子花，味道怎么样？

 3.教师与幼儿手托橘子花，共同倾听散文录音。

　　 讨论：你喜欢《橘子花》这首散文吗？为什么？

　　 4.制作橘子花树，体验散文中展示的语言美和快乐的情感。

　　    放配音录音，幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上

活 动

反 思

活动优点与不足：

1、幼儿喜欢这首散文，能够和老师一起来感受散文的内容。

2、熟悉散文内容后，幼儿能够根据自己的想法进行表达自己对这首散文的感受，能够用简单的形容词进行表述。

3、今天的活动孩子们的兴趣还是挺浓厚的，但是缺乏了一种操作，如果今天能够准备一些橘子让孩子们亲自制作，边做边说，相信孩子们更有话可说，可以这正感受到什么是橘子花。所以，我建议这个活动可以放在秋天开展，毕竟那时候的橘子会比较地多。