科学、语言：各种各样的车2012年11月15日星期四上午（一）

活动时间

2012年11月15日星期四上午（一）

活动内容

科学、语言：各种各样的车

活 动

目 标

 1.喜欢各种车辆，愿意和朋友一起谈论自己喜欢的车。

    2.在观察、讨论中，梳理、归纳常见车辆的异同。

3.了解常见车辆的特点和用途，并认识几种特殊车辆。

活 动

准 备

 1.幼儿对车有一定的相关知识，并与教师共同收集各种汽车的模型或玩具汽车，布置成“汽车展览会”。

2.教学挂图《各种各样的车》。

3.清扫车、施救车等幼儿不常见的车子图片。

活

动

过

程

1.引导幼儿参观“汽车博览会”，并玩一玩自己喜欢的车。

提问：你最喜欢的是什么车？它是什么样子的

    2.引导幼儿讨论常见车辆的异同。

    提问：这些车子有相同的地方吗？都有哪些相同的地方？你能找出它们的不同地方吗？

 　 幼儿结伴交流，教师倾听、指导。

教师和幼儿一起梳理、小结：所有的汽车都有车身、车轮、车窗、车门、车牌等等。每辆车也有许多不一样的地方：如车身颜色不同，车身形状不同，车门数量不同、车子用途不同等等。

3.引导幼儿认识几种特殊的车辆。

（1）教师提出进一步可探究的问题，引发幼儿讨论的兴趣。

提问：除了这些车，你还看见马路上有哪些特别的车？

（2）出示图片，引导幼儿观察、讨论。

提问：你认识这些车吗？它们有什么特别的地方？

4.鼓励幼儿大胆想象，讨论自己想设计的车。

提问：你想设计什么样特别的车？它是什么样的？有什么作用？

活 动

反 思

幼儿的表现：在教师的引导下观察、讨论、交流常见车辆的相同点和不同点

优点与不足：1、教师的教具准备充分：要幼儿带来了不同的玩具汽车、教学挂图《各种各样的车》、不常见车子的图片。

            2、幼儿对车子有初步的了解，知道一些关于不常见车子不同的用途。

            3、由于幼儿带来的都是四个轮子的，本来想要幼儿看看除了四个轮胎的汽车还有三轮的、两轮的。