语言、科学：豌豆蚕豆2012年11月4日星期二上午（一）

活动时间

2012年11月4日星期二上午（一）

活动内容

语言、科学：豌豆蚕豆

活 动

目 标

1.对儿歌内容感兴趣，乐意通过品尝、观察等方式探索豆类食品。

2.能用较清楚普通话、有节奏地采取多种形式朗诵儿歌，并初步了解豌豆和蚕豆的生长过程。

3.学习儿歌，发准“蚕、睡、吃、花儿”等字词的读音。

活 动

准 备

1.教学CD《豌豆蚕豆》；阅读材料1《豌豆蚕豆》。

    2.豌豆蚕豆制成的食品若干；根据儿歌内容自制的豌豆蚕豆生长图片。

活

动

过

程

1.美食分享：品尝豆类食品，导入活动。

    提问：你吃过这些食品吗？味道如何？它们是用什么做成的？

2.出示图片，引导幼儿初步了解豌豆和蚕豆的生长过程。

提问：请你看着图片说说，豌豆和蚕豆是怎样长大的？

3.引导幼儿在图片的提示下学习儿歌，理解儿歌内容。

（1)教师边指着图片边有节奏地朗诵儿歌。

提问：儿歌的名字叫什么？你记住了哪一句？

（2）通过提问，幼儿进一步熟悉儿歌内容。

提问：儿歌里豌豆蚕豆是怎样长大的？可以做成什么食品？

4.引导幼儿用儿歌里的语句回答，鼓励幼儿学念儿歌。

（1）播放教学CD，引导幼儿认真倾听。

提问：CD里是怎样朗诵这首儿歌的？怎样读才能向CD里面这么好听呢？

（2）采取多种形式，引导幼儿朗读儿歌。

可采取小声跟念、放慢速度念、加快速度念。

（3）幼儿两两结伴，分句接龙朗诵儿歌。

豌豆蚕豆

豌豆花，蚕豆花，

花儿谢了结豆荚。

豌豆荚，蚕豆荚，

睡着几个胖娃娃。

胖娃娃，变呀变，

变成豆米香喷喷。

豌豆脆，蚕豆香，

我们吃得乐呵呵。

活 动

反 思

幼儿的表现：认真的观察图片，在教师的引导下学习儿歌。

有点与不足：1、教师能够带表情、带动作的带领幼儿学习儿歌。并着重学习“吃”、“蚕”“睡”“花儿”等字词。

           2、幼儿学习儿歌的兴趣较浓厚。

           3、教师可以把相应的图片出示在黑板上有利于幼儿记忆。