2026年07月30日

健康、社会：我会这样走 2012年10月18日星期四上午（二））

2012-10-20 20:38:44

教 学 活 动 表

班 级:       中一班                                                     第_八__周

活动时间

2012年10月18日星期四上午（二）

活动内容

健康、社会：我会这样走

活 动

目 标

 1.在集体中愿意大胆展示自己，体验探索不同走法的乐趣。
2.能够主动用双脚探索多种不同的走法，动作协调、灵活。
3.学习半蹲走、踮脚走，并能听口令迅速进行速度变换。

活 动

准 备

1.教学音带《滑稽的脚先生》；教学挂图《滑稽的脚先生》。

2.节奏鲜明的音乐，录音机。

活

动

过

程

  1.在集体中愿意大胆展示自己，体验探索不同走法的乐趣。
　　 2.能够主动用双脚探索多种不同的走法，动作协调、灵活。
    3.学习半蹲走、踮脚走，并能听口令迅速进行速度变换。
活动准备
    1.教学音带《滑稽的脚先生》；教学挂图《滑稽的脚先生》。
　　　2.节奏鲜明的音乐，录音机。
活动过程
    1.带幼儿随音乐模仿小动物走路，活动身体各部位。
    师幼进行动物的模仿动作，学小鸟飞、熊走、大象走、青蛙跳等。
　　　2.以游戏的口吻引出活动内容，激发幼儿的兴趣。
　　　（1）走路比赛，激发幼儿探索欲望。
　　　提问：我们的小脚很神奇，可以有不同的走的方式，我们来进行一个走的比赛，看谁走的方法和别人的不一样。
　　　（2）幼儿四散于场地中，探索、尝试走的各种不同方式。
    幼儿进行不同走的练习，教师巡回指导，提示幼儿可以结合以往学过的动作进行发散，从而想出新的动作。
　　　（3）集中展示、交流。
　　　提问：你刚刚是怎么走的？可以给大家说一说、走一走吗？
　　　请部分幼儿分别示范自己不同的走法，教师根据幼儿走的方式用适当的语言描述、归纳（直立行走、半蹲走、踮脚走、转圈走、弯腰走、倒退走……）。
　　　3.教师提炼动作，幼儿游戏，学习半蹲走、踮脚走的方法。
　　　（1）教师示范，并讲解动作要领。
　　　（2）幼儿游戏“来来回回”，练习半蹲走、踮脚走。
　　　场地上画两条平行线，线与线间相隔15米左右，过去半蹲走，回来踮脚走，交替进行。
　　　教师在幼儿游戏时进行观察指导，随时发现问题并提出。
    4.游戏“高人、矮人走走走”，进一步掌握半蹲走、踮脚走方法。
　　　（1）介绍游戏名称和规则。
　　　幼儿听教师口令，当老师说到“高人快快走”，幼儿便双手高举快速踮脚走；当老师说到“矮人慢慢走”，幼儿便手放两侧半蹲走。
　　　（2）教师发口令，幼儿游戏。
　　　教师可以随意变换口令及速度。
　　　5.相互按摩，放松、结束活动。
　　　（1）教师小结游戏情况。
　　　（2）幼儿两人之间相互按摩，放松身体。

活 动

反 思

幼儿的表现：幼儿大胆的探索不同的走法，在教师的引导下大胆的进行游戏。

优点与不足:1：在操场进行此活动，在游戏开始之前教师组织了热身运动。

          2、教师是分组让幼儿来进行会跟好些。游戏的，导致其他幼儿就在做自己事情。应该让所有幼儿在教师的带领下一起进行游戏

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