健康、科学活动：可爱的脚丫丫 2012年9月27日星期四上午（一)

活动时间

2012年9月27日上午星期四（一）

活动内容

健康、科学活动：可爱的脚丫丫

活 动

目 标

    1.通过看、摸、玩小脚的活动，产生探索脚的兴趣。

    2.大胆探索脚的奥秘，能细致观察不同人脚的异同。

    3.初步了解脚的基本结构，知道保护脚的方法。

活 动

准 备

    1.阅读材料2《谁的脚印》。

    2.创设鹅卵石小路、豆类小路、海绵垫小路、木板小路、瓷砖小路等活动场地；各种颜色的水彩颜料、大白纸一张、绳子等；音乐磁带。

活

动

过

程

    1.创设环境，幼儿感受体验。

     （1）幼儿观察小路，了解路的材质。

提问：这些小路是由什么铺成的？

    （2）调动幼儿自主选择、独立探索的兴趣。

请幼儿脱下鞋在不同的路上走走、跑跑、跳跳。

    （3）幼儿用完整的语言表述自己的感受。

提问：走在不同的小路上，有什么不同的感觉？（如鹅卵石小路凉凉的，木板小路硬硬的……）

    2.探索实践，幼儿比较脚的不同。

     ( 1)幼儿回到座位上脱下袜子，摸一摸、看一看自己的小脚。

提问：我们的脚上有什么？

    (2)幼儿自由观察表达后，引导幼儿说出脚趾、脚背、脚弓、脚跟、脚板等。

    (3)师幼互相比较：我们的脚长得都一样吗？哪里不一样？和老师的脚再比一比，看看我们的脚哪里不一样？

    (4)幼儿自行比较讨论后，引导幼儿发现：脚除了长短不同，在形状、肤色等方面也有差别。

    3.组织讨论，提升幼儿经验。

    提问：人的脚有什么用？我们要怎样保护自己的脚？

    幼儿结伴讨论后，教师小结：脚是人体重要的组成部分，有了脚我们才能走路、跑步、跳跃……我们要保护自己的脚，要做到勤洗脚，勤剪脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。

   4.引导幼儿看看、说说并完成阅读材料2《谁的脚印》。

活 动

反 思

    优点：1、幼儿的思维较活跃，在感受走在不同的小路上后能够用完整的语言表达出自己的感受。

          2、结束时请幼儿穿上袜子排队时有点吵。