艺术、语言：圆形宝宝来跳舞 2013年1月10日星期四上午（二）

活动时间

2013年1月10日星期四上午（二）

活动内容

艺术、语言：图形宝宝跳舞

活 动

目 标

     1.对图形绘画活动感兴趣，体验自主表现的快乐。

    2.在教师的引导下，能自主、大胆地表现出图形宝宝跳舞的不同动作。

    3.在画三角形、正方形等图形的基础上，并创造性地添加五官和四肢。

活 动

准 备

  1.幼儿已有认识和绘画圆形、正方形、三角形等图形的经验。

2.操作材料2《图形宝宝来跳舞》。

3.自备欢快的音乐；各种彩色小图形若干；水彩笔、油画棒等。

活

动

过

程

1.师幼随乐跳舞，引导幼儿仔细观察身体及四肢变化。

（1）教师跳一段舞蹈，请幼儿观察、交流跳舞时人体的四肢变化。

提问：你发现了老师刚刚跳舞的时候手和脚有什么变化呢？是怎样动的？（引导幼儿学一学）老师跳舞的时候表情是怎样的呢？

（2）引导幼儿一同随音乐舞蹈，引导幼儿进一步观察四肢关节的变化。

请所有的幼儿自由随音乐舞蹈，引导幼儿仔细观察同伴四肢的动作变化。

    师幼共同小结：原来我们跳舞的时候四肢是可以摆出各种姿势和造型的，有时候在头顶，有时候在旁边，真有意思!

    2.师幼共同绘画图形宝宝，引导幼儿尝试表现四肢动作变化。

（1）教师根据幼儿的回答绘画图形，激发兴趣。

今天图形宝宝也要和我们一起来跳舞了，你猜猜他们会是谁？（幼儿说一个教师画出一个或请幼儿上来表现，并引导幼儿一同徒手表现）

（2）教师引导幼儿给图形宝宝添上四肢及五官。

教师请幼儿上来，引导幼儿尝试用线条来表现不同的舞蹈动作，进一步引导幼儿表现出图形宝宝的表情，也可以给图形加上头发等。

（3）教师进行鼓励、点评，并重点讲解动作的变化。

有必要的时候可以进行重点示范。

3.教师提问，引发幼儿思考。

提问：如果请你来画图形宝宝一起跳舞，你会画一些什么图形宝宝呢？它会做什么动作呢？

4.幼儿自主创作，教师分层指导。

    幼儿在操作材料2《图形宝宝来跳舞》上作画，教师可以给能力弱的幼儿提供已经剪好的各种形状，引导幼儿张贴后进行添画四肢及五官；教师应注意随时发现幼儿的创新之处，给予及时肯定。

    5.展示作品，欣赏评价。

    （1）幼儿自由结伴交流，用动作告诉同伴自己的图形宝宝在跳什么舞。

（2）引导幼儿说说最喜欢哪幅作品，为什么。

（3）教师选择有代表性的作品进行评价。

活 动

反 思

幼儿的表现：在教师的引导下，能自主、大胆的绘画。

优点与不足：1、对绘画感兴趣，能自主、大胆的画出图形宝宝的不同动作。