科学、语言：停车场 2012年11月22日星期四上午（一）

活动时间

2012年11月22日星期四上午（一）

活动内容

科学、语言：停车场

活 动

目 标

1.愿意说出物体的排列顺序，积极参与游戏活动。

   2.能从不同的方向，按一定顺序区分10以内物体的排列次序。

   3.理解序数的含义，会用序数词表达10以内物体的排列次序。

活 动

准 备

1.操作材料1《接着数》。

2.小动物汽车图片：小马、乌龟、老虎、小鸟、青蛙、小熊、小猫、小兔、母鸡、小猴（教师自备）；1—10的数字卡片；停车场标志10个上面标有数字1—10；箭头图片两个；小动物图片50个（上面标有1—10的数字）。

活

动

过

程

 1.教师以小动物开汽车导入活动，引起幼儿兴趣。

   教师逐一出示小动物开出来的汽车，引导幼儿讨论：看看有哪些动物来了？一共开来多少辆汽车？

   2.幼儿给动物汽车排队，感知1—10的排列次序。

   （1）从左至右给动物汽车排队（出示箭头    ）。

提问：你们看一看，从左往右数每个小动物分别排在第几个，可以用数字几来表示？

   （2）从右至左给动物汽车排队（出示箭头     ）。

   提问：现在，请你们再从右往左数看每个小动物分别排在第几个，可以用数字几来表示？

   3.请小动物将自己的汽车开进停车场，帮助幼儿巩固认识10以内序数，区分基数和序数。

（1）教师请小动物将小汽车开进停车场里面，请幼儿分别按左至右和右至左的方向说一说。

提问：第几个停车场里面停了几辆小汽车？（例如：第3个停车场里面停了2辆车。）

（2）教师请个别幼儿上台操作。

   （3）教师小结：有几个和第几个是不一样的，一个是说有几辆车，一个是说停在第几个停车场里面。

   4.幼儿游戏“送小动物进停车场”。

   （1）请每个幼儿按小动物身上的数字找相应的停车场贴好。（按从左至右的顺序）

   提问：听，这是什么声音？喔，原来是小动物忘记自己的车停在那个停车场里面了，你们愿意帮它找到自己的车吗？看，每个小动物身上都有一个数字，这个数字就是表示它的车停在从左往右数是第几间房子。

   （2）幼儿进行游戏，教师引导幼儿每次帮助完一个“小动物”，再帮助第二个“小动物”。

   （3）引导幼儿一起检查是否每个小动物都正确地找到了自己的车。

5.活动延伸：请幼儿在日常生活中运用学会使用序数的知识，例如：找找自己排队时在第几个；买商品时想要第几个物品。

活 动

反 思

幼儿的表现：在活动中幼儿可以给每个动物排序，并知道用数字几来表示。小动物身上的数字找相应的停车场贴好。

优点与不足：1、教师准备了十个动物、停车场标志十个并标有数字1至十、汽车15辆。为幼儿提供了操作的材料。

            2、幼儿可以区分十以内物体的排列次序，并大胆进行操作。

            3、幼儿不能区分左右，导致不能按不同的方向来排序。