科学、社会：城里的车、农村的车

活动时间

2012年11月19日星期二上午（一）

活动内容

科学、社会：城里的车、农村的车

活 动

目 标

1.体验与同伴合作游戏，分享交流的快乐。

2.通过观察、比较、分析，能区分城里和农村的车的不同。

   3.认识农村的一些常用车的名称、主要特征和功能。

活 动

准 备

  1.活动前，师幼共同收集的与车辆有关的画报、书籍、图画等资料。

2.教学挂图《城里的车，农村的车》；阅读材料2《什么车》。

3.城市车辆和农村车辆的卡片（卡片数量要超过幼儿人数）。

活

动

过

程

1.教师出示城市常用车图片，引导幼儿交流自己对车的认识。  

提问：这是什么车，有什么用途？

鼓励幼儿大胆表达自己对汽车的认识，教师梳理、小结。

2.教师引导幼儿认识三种农村常用车了，了解其名称、功用。

（1）教师组织幼儿谈话，激发幼儿了解农村里的车的兴趣。

提问：你知道哪些农村里的车？它们有什么用途？

（2）教师出示图片，引导幼儿逐一观察，了解农村里的车。

提问：这辆车是什么样子的？你知道它的名字吗？人们可以用它做什么？

教师分别引导幼儿观察板车、收割机、拖拉机的外形，引导幼儿了解其功用。

教师帮助幼儿梳理小结：板车、拖位机多用来运送货物、收割机可以帮助人们收割稻谷。

3.出示挂图，幼儿以小组形式进行观察、讨论，分析城里、农村的车的不同。

（1）请幼儿自主结伴阅读挂图，比较城里的车与农村的车之间的区别，教师参与并指导。

提问：城里的车与农村的车，有什么同？为什么不同？

教师引导幼儿从车的不同用途、满足人们不同的生活需要和地理环境的差异中分析比较。

（2）请个别幼儿在集体中表达自己的看法。

提问：你同意他的看法吗？你有什么不同的想法。

（3）教师帮助幼儿梳理小结。

4.幼儿开展同伴游戏：你说我找。

一个小朋友说出某种车辆的用途或者名称，另外一个小朋友迅速找出相对应的卡片。

活 动

反 思

幼儿的表现：仔细观察教学挂图《城里的车、农村的车》并大胆的说出城里的车与农村的车的不同点。

优点与不足：1、幼儿对车子感兴趣，能大胆的交流自己对不同车子的认识，如：说出车子的形状、用途。

            2、教师还可以出示更多的城里的车、与农村的车让幼儿认识、讨论他们的不同点和用途是什么。