科学、语言：数字王国 2013年54月16日星期四上午（一）

活动时间

2013年5月16日星期四上午（一）

活动内容

科学、语言：数字王国

活 动

目 标

1.愿意看标记数数，体验唱数活动带来的成就感。

   2.能清楚地口述20以内数量的正逆排列顺序。

    3.初步感知20以内自然数列中序列之间的可逆性及可传递性。

活 动

准 备

1.幼儿参与过10以内数字顺、倒数的活动。

2.操作材料《数字王国》；数字卡1—10、大小标记。

3.楼梯图片（自备）

活

动

过

程

1.教师出示数字卡，引导幼儿边操作边复习10以内的顺、倒数。

（1）教师要求幼儿取出数字卡。

（2）将1—10数卡，按小→大排队（大→小排队），并按顺序读出数字。

提问：你刚刚是怎样排的？从哪个数字数到了哪个数字？这种数数方法是什么？

教师引导幼儿小结：从1数到10这样的方法叫做顺数，后面的数字都比前面的数字大1；从10数到1这样的方法叫做倒数，后面的数字都比前面的数字小1。

2.教师出示楼梯图，引导幼儿学习20以内的唱数。

（1）教师根据楼梯图，示范唱数20以内的数。

提问：我刚刚是从几开始数的？数到了多少？你们也能向我一样从1数到20吗？试试看。

教师引导幼儿小结：从1数到20这样的方法也叫做顺数。

   （2）教师引导根据楼梯图，尝试从20倒顺到1。

    （3）教师小结幼儿情况。

3.出示操作材料《数字王国》，帮助幼儿巩固20以内的正逆排序。

（1）教师引导幼儿理清操作要求。

（2）幼儿根据操作材料要求自主完成操作材料。

4.教师引导幼儿集体检验，小结、结束活动。

活 动

反 思

幼儿的表现：幼儿能清楚地口述20以内数量的正逆排列顺序。

优点与不足：1、幼儿能清楚地口述20以内数量的正逆排列顺序。

            2、按照教师的要求进行操作。