艺术、科学：动物猜谜歌 2013年5月9日星期四上午（一）

活动时间

2013年5月9日星期四 上午（一）

活动内容

艺术、科学：动物猜谜歌

活 动

目 标

1.感受歌曲的情趣，并与同伴共同体验你问我猜的乐趣。

2.通过猜谜游戏学习歌曲，并尝试仿编说唱部分的歌词。

3.能够用歌唱的形式大胆地与同伴以你问我答进行表演。

活 动

准 备

1.幼儿玩过猜谜语的游戏，知道猜谜的要求；了解过动物的基本特征。

2.课件（自备，根据歌词内容制作）。 

活

动

过

程

1.教师带领幼儿复习歌曲“我爱我的小动物”，进行练声。

2.师幼共同玩猜谜游戏，引导幼儿熟悉歌词内容。

（1）教师以谈话的方式激发幼儿学习的兴趣，帮助幼儿巩固猜谜的规则。

提问：你们玩过猜谜语的游戏吗？猜谜语的时候，我们要注意什么呢？

（2）教师用x x︱ xx x︱的节奏出谜语，请幼儿猜出谜底。

提问：你们谁听清楚了我的谜语？我刚刚是怎么问的？请你试着说一说？

（3）教师引导幼儿有节奏的念儿歌，掌握谜面的内容。

 耳 朵︱长长的 ︱ 眼 睛︱红红的 ︱ 尾 巴︱短短的 ︱ 身 体︱白白的 ︱你们 大家 ︱ 猜猜 这是 ︱什么 动物 ︱呀 - ︱ 

3.教师完整范唱歌曲，鼓励幼儿学习歌曲。

提问：我是怎么唱的？唱了什么？我唱了几个搓搓搓？

（1）教师带领幼儿跟唱，共同完整学习歌曲。

（2）幼儿自由观察教师与协教老师以问答游戏的形式，完整表演歌曲。

提问：我刚刚和他是怎么表演的？我从哪里开始唱的？她是怎么答的呢？

（3）教师唱谜面，幼儿唱谜底学习歌曲，互换再次唱。

（4）男女分组、幼儿两两合作进行演唱歌曲。

4.教师播放课件，引导幼儿自由仿编说唱部分，与同伴共同表演。

（1）教师出示课件图片，引导幼儿观察动物的特征。

提问：图片上都有些什么动物？他们是什么样子的？如果把这些动物编到歌曲中，要怎么编呢？

（2）教师随机抽一个动物与幼儿进行表演。

 提问：谁来抽一个动物考考我们呢？

（3）幼儿出谜面，其他人猜谜底。

（4）幼儿两两结伴进行表演，教师进行小结。

5.师生共同回顾活动内容，结束活动。

活 动

反 思

幼儿的表现：1、在教师的带领下进行“我爱我的小动物”进行练声。大胆的参与猜谜语的游戏。

优点与不足：1、喜欢参加猜谜语的游戏，个别能力强的孩子能尝试仿编说唱部分的歌词。

            2、教师应引导幼儿大胆的进行仿编并与同伴进行表演。