科学、语言：颜色变变变

活动时间

2013年5月3日星期星期四上午（二）

活动内容

科学、语言：颜色变变变

活 动

目 标

1.对探究颜色感兴趣，能愉快地投入活动，喜欢摆弄操作材料。

2.尝试用多种方法探究颜色的变化，能记录并讲述观察结果。

3.识别几种基本颜色，感知颜色混合在一起会发生变化。

活 动

准 备

1.幼儿已认识红、黄、蓝、绿、紫、橙等几种颜色。

2.红、黄、蓝三种颜色的水粉颜料、橡皮泥、透明水彩、玻璃纸；装有红、黄、蓝三种颜色水的矿泉水（瓶盖上涂有红、黄、蓝三种颜料）；调色笔、记录纸、抹布。

活

动

过

程

1.欣赏魔术，激发参与颜色变化活动的兴趣。

（1）扮演魔术师，取出一瓶红色的颜料水（瓶盖上涂有蓝色的颜料），请幼儿说说水的颜色；然后，边做念咒语状边上下摇晃瓶子，待瓶子里的水变成紫色，请幼儿观察水的变化，猜测原因。

（2）待幼儿充分发表自己的见解后，揭晓谜底：原来瓶盖上涂有一种其他颜色的颜料，两种颜色混合在一起，就变出了另一种颜色。

2.猜想预测，哪些颜色还会变魔术。

（1）出示红、黄、蓝三种颜色，引导幼儿猜想：哪两种颜色可变出绿色（紫色、橙色）？

（2）指导幼儿将猜想记录在表格中。

（3）请幼儿观察操作材料，交代操作注意事项。

3.动手操作，尝试用多种材料玩变色游戏。

（1）将材料分成五组，幼儿自由选择。第一组：红、黄、蓝三原色水粉颜料；第二组：红、黄、蓝三种颜色的透明水彩；第三组：红、黄、蓝三种颜色的玻璃纸；第四组：红、黄、蓝三种颜色的橡皮泥；第五组：装有红、黄、蓝三种颜色水的矿泉水（瓶盖上涂有红、黄、蓝三种颜料）。

（2）幼儿分别尝试用不同的材料调色，观察两种颜色混合以后发生了什么变化，并做好记录。

4.交流操作过程和结果，验证猜想。

（1）幼儿将记录结果展示在操作板上。

（2）请幼儿交流操作过程和结果，教师根据幼儿的表述进行记录。

（3）师幼共同小结：红色和黄色混合在一起会变成橙色；红色和蓝色混合在一起会变成紫色；黄色和蓝色混合在一起会变成绿色。两种颜色放的多少不一样，调出来的颜色有的深、有的浅。

5.延伸活动，探究颜色变化在生活中的运用。

出示未完成的“丰收的果园”图，请幼儿探索用红、黄、蓝三色的橡皮泥变出相应的颜色补充图画。

活 动

反 思

幼儿的表现：按照教师的操作方法进行操作实验，并能说出是哪几种颜色混在一起变成的另一种颜色

优点与不足：《颜色变变变》的科学活动中，教师以魔术师变的身份给幼儿边魔术，颜色为。吸引幼儿。整个活动，我让幼儿通过看、听、讲、操作等多种渠道，激发幼儿的操作兴趣。每次完成一项实验后，小朋友们都会热烈的鼓掌表示惊喜，部分幼儿还会走到老师近距离的观看老师的实验结果。在幼儿动手操作之前，我先示范，激起幼儿的兴趣。让孩子带着好奇心动手操作，怎么把两种颜色和起来会变成另外一种颜色？在幼儿动手操作之后。由于幼儿用颜料的经验不够，虽然在操作实验之前教师交代了操作要求和操作时应注意的问题。但是活动中，小朋友们将颜料弄在身上的现象比较严重。整个活动气氛特别高涨，此次活动不仅发展了幼儿的审美情趣，还激发了幼儿对颜色的喜爱，同时幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高。