艺术、科学：风车 2013年4月18日星期四上午（一）

活动时间

2013年4月18日星期四上午（一）

活动内容

艺术、科学：风车

活 动

目 标

活 动

准 备

1.幼儿对风车已有一定的认识。
　　　2.教学CD《风车》。
　　　3.风车转动的视频（自备，内容为不同造型的风车转动，并有《风车》为音乐背景）；风车人手一个。

活

动

过

程

1.教师播放教学CD《风车》1—2遍，幼儿自由玩风车，初步熟悉音乐。

提问：你们玩过风车吗？请你们边听音乐边玩玩风车。

2.教师播放视频，引导幼儿观察，并尝试用动作表现。

（1）通过观看视频，丰富幼儿对风车的感性经验。

提问：风车是怎样转的？ 

（2）幼儿自由随音乐表现风车。

提问：你能听着音乐，用动作表现风车吗？

教师观察幼儿的表现，及时肯定有创意的幼儿，鼓励他们相互学习，并在。

3.通过语言提示，引导幼儿按照XXXX X │ XX X │的节奏合拍的表演。 

（1）教师随乐念语言节奏，引导幼儿学习。

教师：风车一边快乐的说话，一边随风转动。听，它在说：滴格滴格 答| 风来 了 │

（2）鼓励幼儿随乐按节奏合拍的自由表现。

提问：你能像风车一样，边说边用动作表现吗？

教师提醒幼儿找个宽敞的地方表现，并观察幼儿的动作，鼓励他们用语言节奏提醒自己合拍的表现。

（3）幼儿分组上台表现，引导幼儿相互评价。

提问：你觉得谁表现得最好？为什么？

4.鼓励幼儿两两结伴表现风车，体验合作的快乐。

提问：如果要你和朋友两个人表现风车，你会怎么做？请你找个朋友，并相互商量，一起表现吧！

先请幼儿自由结伴表现，再请个别幼儿上台表现。

5.引导幼儿在舒缓的音乐声中回顾活动，帮助他们放松，并结束活动。

活 动

反 思