快乐的我（社会、语言） 2013年9月17日星期二上午（二）

活动时间

2013年9月17日星期二上午（一）

活动内容

快乐的我（社会、语言）

活 动

目 标

1.乐于用自己的方式进行主题采访，能大胆表达自己的快乐。

2.理解故事中的角色为什么快乐，懂得互相关心和帮助是件快乐的事情。

3.体验关心和帮助别人，自己也会感到快乐的情感。

活 动

准 备

1.资源包材料：教学CD《快乐的我》。

2.小树叶一片；小动物图片；欢快的音乐。

活

动

过

程

1.说说快乐的事，导入活动。

（1）请几名幼儿分别说一件不同感到快乐的事情。

（2）对幼儿感到快乐的事情进行小结。

2.倾听小树叶与小动物的对话，初步感受到小动物们的快乐。

（1）教师出示小树叶：我是一片小树叶，长在一颗大树上。今天，风儿轻轻地把我带到这里，我知道了你们的快乐。风儿再让我再去找找还有谁也是快乐的，你们和我一起去吧！

（2）逐一出示小动物图片，引出小树叶与小动物的对话。

3.倾听故事，分析讨论，引出小树叶与小动物的谈话。

（1）教师播放教学CD《快乐的我》，幼儿完整欣赏故事。

（2）师幼共同进行分析和讨论，为什么这些小动物是快乐的？它们的快乐分别是什么？你们有没有像它们一样快乐呢？

4.用采访的形式进行交流，分享快乐。

（1）请幼儿当小记者，提出采访要求和采访的问题，每位幼儿可以采访别人（包括教师），也可以接受别人的采访。采访问题：你快乐过吗？是什么事情让你快乐？你帮助过别人吗？是什么事情？帮助后你觉得怎么样？

（2）幼儿采访，教师参与，提醒幼儿采访时不跑题。

（3）幼儿集中交流采访结果，教师视情况回应没引导幼儿理解互相关心和帮助是一件快乐的事情。

5.在欢乐的音乐声中，师幼一起用各自的方式表达自己的快乐。

活 动

反 思

幼儿的表现：幼儿能说出自己在平时生活中让自己感到快乐的一些事情。认真倾听故事，并能积极的回答老师的问题，理解故事内容。

优点与不足：1、第四个环节用采访的形式进行交流，分享快乐。在环节开始之前有幼儿提出“老师，采访是什么意思啊。”能够主动提出问题，教师向幼儿说明采访就是向别人提出问题，另外一个小朋友回答。

            2、教师鼓励幼儿大胆的采访别人，不仅仅是幼儿，还可以是教师。在集体面前交流采访结果时得知有两个小朋友采访了班级两位老师。还有小部分幼儿能主动要求别人采访自己，参与度较高。

            3、采访时教师可以在旁边观察，把采访较好的和还需要改正的记下来，然后在集体面前说出来。