表演游戏：三只蝴蝶 2013年7月5日星期五下午（一）

活动时间

2013年7月5日星期五下午（一）

活动内容

表演游戏：三只蝴蝶

活 动

目 标

1.在熟悉故事的基础上积极扮演角色，体验到表演游戏的乐趣。

2.在游戏中能运用生动的语气、动作、神态发挥想象，创造性表现三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征。

3.加深对角色的理解，并学习评价自己和他人游戏的情况。

活 动

准 备

黄色、红色、白色蝴蝶头饰、红色、白色、黄色花朵的头饰，故事动画，故事图片，下雨的录音。

活

动

过

程

1.教师讲述故事《三只蝴蝶》导入活动，帮助幼儿回顾故事情节。

提问：故事里有谁？故事里说了一件什么事？

2.幼儿观察故画图片，模仿角色对话、动作，尝试表演。

提问：下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？接着三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？

提问：这个故事中什么颜色的花朵先出现？接着出现什么花朵？最后出现什么颜色的花朵？（教师帮助幼儿明确三朵花出场的先后顺序。）

（2）以提问引导幼儿学习有感情的讲述对话。

提问：三只蝴蝶被雨淋湿时，对红花、黄花、白花说话时，应该用什么样的口吻和表情？（可怜与请求）三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时，应该用什么样的表情和口吻？（坚定）三朵花回答三只蝴蝶时，用什么样的口吻和表情最合适？（傲慢）

   3.幼儿分组表演。
    （1）幼儿自由组合六人一组。

（1）商量选择角色的头饰，进行表演，教师随机扮演某一角色参与活动，重点指导“三只蝴蝶”与“红花”对话。
    （3）1—2组幼儿上台表演，师生共同讨论、评价。

    提问：你认为刚才的表演中谁的表演最出色？为什么？它们分别用了什么样的语气和表情？

    4.幼儿在原有角色基础上，按意愿选择新的角色进行表演。

活 动

反 思