语言、科学：荷花荷花几月开 2013年6月27日星期四上午（一）

活动时间

2013年6月27日星期四上午（一）

活动内容

语言、科学：荷花荷花几月开

活 动

目 标

1.轻松愉快地游戏，乐于根据提问进行相应回答。

2.能用“××花儿×月开”的句式，大胆而又正确地说出各种花儿几时开放的短句。

3.学习游戏儿歌，在游戏中迅速反应，巩固对四季花卉名称的认识。

活 动

准 备

1.幼儿对四季花卉名称有所认识。

2.操作材料《美丽的荷花》

   3.荷花一朵。

活

动

过

程

  （1）教师引导幼儿通过互动，熟悉游戏儿歌内容。

提问：这是什么？荷花会在几月盛开？一起来问问荷花姑娘，听听她会告诉我们什么？

教师扮演荷花姑娘，幼儿齐声问：“荷花荷花几月开？”荷花姑娘答：“一月不开二月开。”幼儿继续问：“荷花荷花几月开？”教师答：“二月不开三月开。”……直到“七月荷花全部开”时，教师提示幼儿将两手掌摆出花瓣状，表示荷花盛开。

（2）教师完整朗诵游戏儿歌，鼓励幼儿跟念。

2.在教师的引导下，幼儿学习、理解游戏玩法。

（1）教师扮演花仙子，以个别提问和集体重复练习的形式，帮助幼儿巩固加深对一年四季花卉名称的了解，练习游戏中的语言。

教师提问：“什么花儿春天开？”幼儿答：“××(迎春)花儿春天开。”“什么花儿夏天开？”幼儿答：“××(石榴)花儿夏天开。”

鼓励幼儿说出四季中的多种花卉名称。

（2）教师介绍游戏的玩法及规则。

游戏玩法：全体幼儿围坐成一个圆圈，边念儿歌边传递荷花，荷花传递到某一幼儿手中时，由他说出回答句“一月不开二月开”、“二月不开三月开”等，说完后继续传递，当儿歌念至“七月荷花全部开”时，拿到荷花的小朋友上来扮演花仙子，其他幼儿蹲下，双手摆成花瓣状。 

游戏规则：拿到荷花的幼儿必须独立回答，其他幼儿不能帮忙。花仙子提问并指定一名幼儿回答，如回答正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进行。若回答不正确，则停止他游戏一次，花仙子再次指定一名幼儿代替回答，游戏重新开始。

（3）请个别幼儿示范游戏，进一步讨论玩法及规则。

（4）幼儿集体游戏2—3次，师幼共同进行评价。

3.幼儿分组自主游戏，巩固对四季花卉名称的认识。。

（1）自由结伴，每组幼儿围坐成一个圆形，教师将荷花交给第一位幼儿，进行传递荷花的游戏活动1—2遍。

（2）引导幼儿回顾游戏情况，进行自评。

提问：你觉得你们刚才的游戏玩得怎么样？为什么？

活 动

反 思

幼儿的表现：教师出示荷花，引出游戏儿歌，幼儿能愉快的跟着教师朗读儿歌。学习游戏儿歌，在游戏中迅速反应，对四季花卉名称有初步的认识。积参与《荷花荷花几月开的游戏。大部分幼儿能根据提问进行相应回答。

优点与不足：1、能根据教师的提示用“××花儿×月开”的句式，大胆、正确且反应迅速地说出“XX花儿X时开” 的短句。

             2、活动前，教师应丰富幼儿有关四季花卉的知识；活动中，也应注意适时启发和帮助幼儿，如第个别幼儿接不上时，教师应给予一定的提示或请其他幼儿帮助。