科学、艺术：五彩音乐瓶 2013年6月25日星期二上午（一）

活动时间

2013年6月25日星期二上午（一）

活动内容

活 动

目 标

1.对玻璃瓶发出、的声音产生好奇，并从中体验到探索的乐趣。

2.通过操作、倾听，正确分辨出音乐瓶所发出来的声音高低。

3.初步了解音乐瓶中颜料水的多少与敲击瓶子声音的高低的关系。

活 动

准 备

玻璃小瓶若干个（每个小瓶中装入不同容量的颜料水，并且颜料水的色彩要有深浅之分。颜料水越少，颜色越深；颜料水越多，颜色越浅）；铝制小棒若干根。

活

动

过

程

1.导入活动，激发兴趣。

提问：六一儿童节是谁的节日？你准备怎样庆祝你们自己的节日呢？

   2.通过观察、排队，感知玻璃瓶中颜料水的容量及颜色深浅关系。

指导语：今天老师为你们准备了五彩音乐瓶，来给你们庆祝六一儿童节。

（1）教师出示装有颜料水的玻璃瓶，引导幼儿观察颜料水的容量。

提问：这些玻璃瓶中有什么？你觉得色彩怎么样？每个瓶子里的颜料水都是一样多的吗？你发现了一个什么秘密？

教师根据幼儿的表述进行梳理、小结：玻璃瓶中的颜料水越少颜色越深，颜料水越多颜色越浅；而且每一个瓶子中的颜料水都不是一样多的。

（2）教师引导幼儿给五彩瓶找规律进行排队。

    提问：如果让你给这些五彩瓶按规律排队，你会怎样排？

    教师请个别幼儿表述并上台动手操作。

师幼共同小结：我们可以按照五彩瓶中颜料水从少到多进行排队，也可以从多到少进行排队；也可以按照颜色有浅到深排队或者由深到浅排队。

 3.动手操作，通过敲打五彩瓶，探索小瓶发出声音的不同与颜料水的关系。

    （1）提问：请你轻轻的敲一敲这些五彩瓶，看你能发现什么秘密？

（2）幼儿进行操作，教师巡回指导。

（3）教师请个别幼儿说一说自己在敲打五彩瓶中发现的秘密。

提问：什么样的瓶子敲打时声音最高？什么样的瓶子敲打时声音最低？

    （4）教师帮助幼儿进行小结：敲打瓶子时声音的高低与瓶子里颜料水的多少有很大的关系。颜料水越少，敲打的声音越高，颜料水越多，敲打的声音就越低。

    4.欣赏教师用五彩瓶敲打音乐《两只老虎》，感受五彩音乐瓶敲打音乐时的美。

活 动

反 思

幼儿的表现：教师出示装有不同容量的五彩颜料瓶，幼儿通过观察颜料水的容量表达自己的想法。并在教师的引导下给五彩瓶按规律排队。动手操作，通过敲打五彩瓶，探索小瓶发出声音的不同与颜料水的关系。

优点与不足：1、通过操作、倾听，正确分辨出音乐瓶所发出来的声音高低。音乐瓶中颜料水的多少与敲击瓶子声音的高低的关系。

            2、由于教师在做教具时因不慎把颜料滴在了瓶口上，导致瓶口上有颜料。幼儿进行敲打五彩瓶操作时听不清声音，教师让幼儿改为敲打瓶身。