语言、社会：高高山上一条藤

活动时间

2013年6月18日星期二上午（二）

活动内容

语言、社会：高高山上一条藤

活 动

目 标

1.在理解游戏规则的基础上与同伴合伴游戏。

2.能快速、轮流、准确地说绕口令，听到语言指令迅速做出反应。

3.在游戏中，发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等字的后鼻音。

活 动

准 备

1.幼儿已学会念绕口令。

2.大图（自备，根据绕口令内容制作）。

活

动

过

程

1.教师出示大图，引导幼儿发准绕口令个别字音。

（1）教师有节奏地范诵绕口令，激发幼儿学习兴趣。

（2）幼儿自由朗诵绕口令，教师引导，重点发准“藤”、“停”、“铜”、“铃”等字的后鼻音。

提问:朗诵绕口令时，有哪些字你觉得有困难？

指导要点：教师注意巡回倾听幼儿的发音情况，及时帮助幼儿纠正。

2.教师边讲解边示范游戏的玩法与规则，为幼儿自主游戏做准备。

游戏玩法：游戏由两人一组或四人一组进行。幼儿以轮流的方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用五指拎住前一小朋友的手腕，依次爬上去，若人手不够，可用左手接上去。绕口令念完后，手在最上面的小朋友可担任“风爷爷”的角色，他可发出“风吹了”、“风停了”两种语言指令。其他小朋友扮“铜铃”，“风吹了”时，做两边摆动或旋转的动作，表示铜铃在风中摇动；“风停了”时，做站立不动的姿势，表示风停了。

游戏规则：①幼儿轮流念绕口令做动作时，要注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不要使游戏中断；②发出数遍指令后，由“风爷爷”带头念绕口令，游戏继续进行。

3.教师带领幼儿游戏，引导幼儿熟悉游戏玩法及规则。

教师带领幼儿边念绕口令，边用自己的左手和右手交替做拎手腕的动作。教师扮演“风爷爷”，发出“风吹了”、“风停了”的指令，引导幼儿做铜铃摇摆、停止等动作。

4.幼儿自主游戏，体验合作的快乐。

（1）教师请个别幼儿上台，与教师一同开展游戏，其他幼儿观看，了解合作游戏完整过程。

（2）幼儿四人一组或两人一组，自主进行游戏，教师指导。

指导要点：引导幼儿发准个别字音及合作游戏。

活 动

反

幼儿的表现：在教师的引导下幼儿节奏地朗诵绕口令，在教师带领朗诵的时候边引导幼儿做动作。在熟悉了绕口令的基础上进行游戏。

优点与不足：1、教师有节奏地范诵绕口令，激发了幼儿学习绕口令的兴趣。

           2、在学习绕口令的时候，幼儿能主动的提出自己认为难度的字。并能在理解游戏规则的基础上与同伴合伴游戏

           3、在读准藤”、“停”、“铜”、“铃”等字的后鼻音上幼儿的掌握不是很好，单独一个字读还可以，要是连起来读就有点绕口了。