科学、语言：动物音乐会 2013年6月9日星期日上午（一）

活动时间

2013年6月9日星期日上午（一）

活动内容

科学、语言：动物音乐会

活 动

目 标

1.积极参与感知10以内数的活动，感受音乐会的乐趣。

    2.能用对应的方法观察物体数量的差异，大胆地用语言表达自己的想法。

    3.不受物体大小、排列形式的影响，正确感知10以内的数，初步体验

活 动

准 备

 1.数字卡1—10。

2.动物卡片：大象7只、小兔8只、蚂蚁8只；各种动物卡片若干。 

活

动

过

程

1.教师引导幼儿运用已有经验，正确判断10以内的数量。

（1）教师将三种小动物横排摆放，引导幼儿观察。

教师出示三种队形的动物图片：森林里开晚会了，小动物都在排练节目，你们看，它们排的队形多漂亮！

（2）通过提问，引导幼儿正确判断10以内的数量。

提问：有哪些动物？排出了什么队形？你觉得哪种动物最多？哪种动物最少？

    幼儿回答上述问题后，逐一点数出每种动物的数量，并用数字表示。

    教师引导幼儿小结：大的动物，队伍排得长的动物，数量不一定就多，要数一数才能比较多少。

    2.教师将动物卡片变化队形，引导幼儿感知10以内数的守恒。

    （1）将刚才三种队形变换一下，即紧密的队形拉开，松散的队形集中，幼儿再次判断。

提问：动物们变了队形，这次谁多？谁少？

（2）师幼小结：在数量不变的情况下，变化成任何队形，数量不变。

（3）教师可以多次变换队形，引导幼儿观察。 

3.幼儿操作，进一步感知10以内数的守恒。

    （1）每桌幼儿拿出相同数量、不同种类的动物。

（2）排出不同的队形，比一比哪种动物多，哪种动物少，还是一样多？

4.教师小结，结束活动。

活 动

反 思

幼儿的表现：教师将三种小动物横排摆放，幼儿通过观察能说出这是哪三种队形，并能正确判断出10以内的数量（哪种动物最多，哪种动物最少）教师将动物卡片变化队形，在教师的引导下大部分幼儿感知10以内数的守恒。幼儿大胆的进行操作，进一步感知10以内数的守恒。每桌幼儿拿出相同数量、不同种类的动物。排出不同的队形。

优点与不足：1、幼儿已有正确判断10以内数了经验。认真观察物体数量的差异，大胆地用语言表达自己的想法。

            2、教师在操作动物图片时，第一次可以将小动物都摆成一排，第二次可以将数量多的散开、数量少的挤紧，第三次可以将数量多的挤紧、数量少得散开，从而让幼儿能运用对应的方式进行比较。