艺术、社会：火车呜呜叫 2013年6月6日星期四上午（二）

活动时间

2013年6月6日星期四上午（二）

活动内容

艺术、社会：火车呜呜叫

活 动

目 标

1.乐意与同伴合作演奏歌曲，体验合奏的快乐。

2.通过看图谱，能够看指挥与同伴进行合奏。

3.掌握节奏型×× ××｜、X X｜、X -｜，尝试用圆舞板、小铃、铃鼓表现乐曲中不同的节奏型。

活 动

准 备

1.幼儿已学会歌曲《火车呜呜叫》，并基本掌握圆舞板、小铃、铃鼓的基本演奏方法；看得懂简单的指挥手势。

2.教学CD《火车呜呜叫》。

   3.圆舞板、小铃、铃鼓按幼儿人数准备；三种节奏图谱各一张、总谱一张。

活

动

过

程

1.教师播放音乐，带领幼儿复习歌曲《火车呜呜叫》

2.鼓励幼儿用身体乐曲进行表现节奏，熟悉乐曲。

（1）教师出示节奏型，引导幼儿感知乐曲的节奏和旋律。

提问：请你试一试，这些节奏怎样打？

（2）教师带领幼儿根据节奏进行身体乐器表现。

提问：除了可以用拍手的动作表现节奏，还可以用哪个身体乐器表现呢？请你试一试。

（3）教师播放音乐，带领幼儿用自己喜欢的身体乐器进行表现。

（4）教师出示完整的节奏谱，带领幼儿合奏节奏型，并进行练习。

3.匹配乐器，并进行完整演奏。

（1）出示打击乐器，引导幼儿进行匹配。

提问：你们想用什么乐器表现节奏×× ××｜；X X｜；X -｜。

（2）幼儿拿乐器根据图谱进行自由练习。

（3）教师重点指导幼儿用铃鼓演奏X –｜的部分。

提问：铃鼓从头到尾都要敲吗?还是在某些地方敲更好听?

教师示范铃鼓的演奏：在唱到“火车呜呜叫”、“我们出发了”、“开到哪里去”、“上呀上北京”处演奏铃鼓。

（4）将幼儿分成三组，教师指挥，幼儿看指挥与同伴进行合奏。

提问：怎样合奏才更好听，更整齐呢？

（5）幼儿讨论合奏的要求及注意事项。

4.幼儿在指挥的提示下，共同合奏乐曲。

（1）在歌曲的伴奏下，教师请幼儿用圆舞板.小铃.铃鼓进行初步合奏。

（2）教师指挥，幼儿集体表演合奏。

5.自主评价，结束活动。

活 动

反 思

幼儿的表现：教师出示节奏型，大部分幼儿能打出节奏。乐意并大胆的与同伴合作演奏歌曲。教师带领幼儿根据节奏进行身体乐器表现。当教师播放音乐，幼儿用自己喜欢的身体乐器进行表现。

优点与不足：1、此歌曲欢快、好听、节奏简单，幼儿对打击乐感兴趣。幼儿基本掌握圆舞板、小铃、铃鼓的基本演奏方法，并能看得懂教师简单的指挥手势。

2、在教师的引导下幼儿能根据节奏进行身体乐器表现。

3、活动中的节奏型虽然简单，但对于幼儿来说，跟同伴有序的合奏是一个难点。教师可以在课后如餐前、餐后活动中将幼儿分组，一组幼儿拍手，一组幼儿拍腿，进行合奏练习。