科学语言：我家的电器 2013年6月四日星期二上午（一）

活动时间

2013年6月四日星期二上午（一）

活动内容

科学、语言：我家的电器

活 动

目 标

1.对讨论了解家用电器的活动感兴趣，体验科技产品给人们生活带来的方便。

2.通过说说、看看、玩玩，能大胆参与讨论并表达自己对家用电器的了解。

3.初步了解几种家用电器的特点和用途，懂得基本的用电常识。

活 动

准 备

1.幼儿观察过家中的电器，用绘画的形式进行表现，并带到幼儿园来。

2.课件（自备，内容为：单缸洗衣机、双缸洗衣机、滚筒洗衣机、电冰箱、微波炉、电风扇、影碟机等家用电器的图片及使用方法、性能介绍），布置家用电器图片展。

活

动

过

程

1.家用电器展，引导幼儿初步观察家用电器的外形特点。

教师组织幼儿参观家用电器展览，请幼儿观察家用电器的外形特点，说说它们的名称。

2.教师通过提问，帮助幼儿了解家用电器的特点和用途。

   （1）整体观察，了解几种常见家用电器的特点和用途。

提问：刚才看了那些电器？它是什么样的？它有什么用处？你会使用它吗？

教师根据幼儿的回答进行适当的小结。

（2）教师出示单缸洗衣机、双缸洗衣机、滚筒洗衣机的图片，引导幼儿细致观察家用电器的异同。

提问：这些是什么？它们有什么作用？它们的外形是一样吗？有什么不一样的地方？你觉得那种洗衣机更方便？

教师引导幼儿小结：这些都是洗衣机，都能够帮助人们洗衣服；但是，这里的洗衣机有的是一个桶、有的是两个桶。

3.引导幼儿交流、分享对其他家用电器的了解，进一步拓展认知。

（1）教师请幼儿拿着自己绘画的家用电器，向同伴介绍自己家里的其他家用电器，重点引导幼儿介绍家用电器的用途及使用方法。

提问：你家里还有些什么电器？这种电器有什么用途？你知道怎么使用吗？

教师根据幼儿讨论的话题适时进行小结。

（2）教师播放课件，引导幼儿进一步拓展对家电的认识。

4.共同讨论，了解家用电器对人们生活所带来的便利。

（1）通过提问，引导幼儿初步懂得用电的常识。

提问：这些家用电器都需要什么才能工作？使用家用电器时需要注意哪些问题？

教师根据幼儿的回答小结：这些电器都是通过电才能工作的，我们在使用时应该注意安全。

    （2）师幼共同讨论，感知电器给人们带来的方便。

提问：如果没有这些家用电器，我们的生活会怎样？

教师根据幼儿的表述，及时的进行梳理、小结。

活 动

反 思

幼儿的表现：教师出示几种常用电器的图片，幼儿认真观察家用电器的外形特点，说说它们的名称。通过与同伴交流、探讨了解了几种常见家用电器的特点和用途。及使用家电是应该注意的问题。

   优点与不足：

           1、在讨论安全使用家用电器时，孩子们从好几个方面展开。有的幼儿说家用电器的插头不能碰；有的幼儿说了几种我们小朋友不能使用的家用电器，电饭煲、电水壶等；有的幼儿说出了一些我们小朋友可以使用的家用电器，如空调开关、电视机、电冰箱等一些可以不接触电源的家用电器；还有的幼儿说出了一些危险动作如插头上不可以碰到水，使用电水壶、等家用电器时不可以离开…… 

            2、个别语言表达能力强的孩子还能说出某种家用电器的使用方法。